论学校心理健康教育对初中生主观幸福感的培养

本文分析了我国初中生主观幸福感现状及其影响因素,初步探讨了主观幸福感与心理健康之间的关系,并论述了如何通过学校心理健康教育来培养初中生的主观幸福感。

语文课堂教学中的评价方式探讨

语文教学中评价作为主要构成之一,“教学”与“评价”两者之间形成了相互并存、相互辅助的关系。语文教学中开展科学、全面、合理的评价,对提升语文教学质量、培育小学生语言表达能力、语言运用能力、理解能力等发挥着至关重要的作用。本文针对当前语文课堂教学中的多种评价方式进行了分析和探讨,通过运用不同种类的语文评价方式,从而提升学生们的学习兴趣,有效改善语文学习的效果。

心理健康:从系统资源管理的视角来看

从系统资源管理的视角来看,心理健康的基本内涵是个体对其生命活动管理的有效性,它分为5个基本的操作维度;心理健康的实践任务就在于促进个体对其生命活动的有效管理,使其能采取正确的生活方式,对自己的生命承担起责任。

微电极研究单分子层保护团簇的量子化电容充电

利用微电极在二氯甲烷溶液中研究了单分子层保护金纳米团簇 ( MPCs)的量子化电容充电效应 .用示差脉冲伏安法及循环伏安法获得了明显的 5对量子化电容充电峰 ,并测量出单个 MPCs的平均电容 .单阶跃计时库仑法的研究表明 ,每对峰对应于一个电子的充入或放出 .求得电荷传递系数α=0 .44和反应速率常数 k0 =1 .65× 1 0 -2 cm/s.与常规铂电极相比 ,微电极可获得更明显的量子化充电峰 .

论道德异化

本文通过对“异化”概念的重新界定，确定“道德异化”这一概念，并从其特征、表现方面对之作了存在性证明，最后寻求扬弃异化的道路。

《野草·秋夜》释证

在近年来的《野草》研究中，人们十分重视追寻它在外国文学中的渊源，认为这部散文诗集分明受到尼采、屠格涅夫、波特莱尔、安德列耶夫等人的影响。这自然是完全必要的。中国现代散文诗这一样式虽然可以从中国古代文学中寻到它的根，但五四以后它的兴起却是外来文学影响的产物，正如短篇小说虽然中国古已有之，

鲁迅与弹词

鲁迅在早年的杂文中曾提到弹词《义妖传》：“然而一切西湖胜迹的名目之中，我知道得最早的却是这雷峰塔。我的祖母曾经常常对我说，白蛇娘娘就被压在这塔底下。有个叫作许仙的人救了两条蛇，一青一白，后来白蛇便化作女人来报恩，嫁给许仙了；青蛇化作丫鬟，也跟着。一个和尚，法海禅师，得道的禅师，看见许仙脸上有妖气，

宫体诗概论

本文对上个世纪初以来的宫体研究作了必要的回顾,并从历史发展逻辑和宫体诗人的创作实际出发,对宫体的概念内涵、产生原因、艺术特色及影响评价诸方面进行了深入的探讨。本文认为:宫体的内涵可以概括为内容与政教观念脱离,题材以艳情和写景并重,风格清新与轻艳兼备,语言声韵承接永明体而更注重诗歌体制上的探索;关于宫体的产生,儒道佛趋于初步融合是其思想背景,南朝士庶力量的升降是其政治背景,南方音乐的俗化和北方音乐的传入是其音乐背景,南朝诗歌的发展是其文学背景,萧纲等人的大力提倡是其理论背景;宫体是有意识地继承永明体的又一次文学新变,不管这种新变是否意味着文学的全面进步,都不能否定它在艺术上的独到之处;宫体促进了南北文学的初步融合,对唐代文学发展也有积极影响;宫体是中国古典诗歌发展中的一个环节,虽然不是最重要,但不可或缺。

鲁迅手抄刘师培著作二种

鲁迅（1881-1936）与刘师培（字申叔，1884—1919）是同时代人，他们在留学日本的时候有些交往，鲁迅和二弟周作人支持过他办的《天义报》，鲁迅发表过许多文章的《河南》杂志，与他也大有关系。

鲁迅抄过的古书(二题)

一、《石屏诗集》 1913年下半年，鲁迅曾花将近三个月的业余时间补抄宋人戴复古（1167—1248）的《石屏诗集》，使残本成为完书。其事在《鲁迅日记》中有着详细的记载：

《野草》释证三题

《希望》《野草》各篇创作感兴的由来各不相同，产生的联想也各不相同。这里要注意的是，作者如何凭借事物之间往往是很偶然的相似来构思自己的散文诗。散文诗创作，

从陶侃到陶渊明

陶侃是陶渊明的曾祖父,一生建功立业,位高权重,为陶氏家族跻身世族打下了基础.陶渊明深受陶侃的影响,希望儿子了解、继承、发展本家族的优秀传统,但最终以失望而告终.

论《雷雨》“序幕”和“尾声”的诗牲意蕴

曹禺的话剧《雷雨》是我国现代文学史上的杰作，也是中国现代话剧艺术成熟的标志。《雷雨》初载于1934年7月1目《文学季刊》第1卷第3期，原作包括序幕、第一至四幕主剧、尾声六个部分。但在东京首次公演时，因“原剧太长，‘序幕’和‘尾声’不得已删去了”。自此，“序幕”和“尾声”就因自身以及外在的原因而被长期忽略，

论林语堂小说的文化乌托邦特征

林语堂的小说表现出中西文化融会的特征,而这种融会更多的是林语堂自己奇思妙想的结果,带有明显的乌托邦式文化意蕴,这主要表现在文化理想与现实的矛盾、中西合璧的理想化矛盾境界两个方面。

陶行知教育思想对中国语文教育的启示

陶行知先生提出的师德思想、教师素养、教育本位目标等教育教学思想影响了许多教育工作者,这些教育思想不仅对当时的语文教育产生了影响,而且在今天依旧对语文教育工作者有很深的影响。本文通过对陶行知教育思想的探讨,着重分析其教育思想在语文教育方面的重要启示,包括教师素养在师德方面的建设和教育如何追求"真善美"的目标。通过探寻其对于语文教育的启发引导,希望能使语文课堂教学更加成功。

唐代诗人爱扬州

扬州是个好地方。此地在唐代是首都以外最大的城市,繁华的程度亦复很高,雄踞榜首,高于另一座名城成都(所谓“扬一益二”)。喜欢观光旅游的诗人没有不想到这里来看一看开开眼的,杜甫(712—770)晚年也打算来一趟,曾有句云:“为问淮南米贵贱,老夫乘兴欲东游”(《解闷十二首》其二),可惜未能实现,实为一大憾事。当年来过扬州的诗人很多,留下了许多优美的诗篇,至今读来仍令人心神飞越,生怀古之情。