第二届全国高等院校区域音乐学术研讨会叙事

2012年4月13日-16日"第二届全国高等院校区域音乐学术研讨会"在扬州大学召开。来自全国各地高校的音乐界专家代表及扬州地区民间音乐演职人员共100余人出席了本次研讨会相关活动。与会代表提交了会议论文57篇,进行14场次的研讨。会议确认了"全国高等院校区域音乐学术研讨会"作为今后届次会议的总名称,促进了区域音乐研究的扩展和提升,还提出了建立"北京音乐学"和"音乐上海学"的设想。

尴尬现实:过剩的培养与有限的录用——黔南高校音乐师资培养与岗位缺失引发的思考

随着2010年贵州省基础教育课题"区域问题与国家认同——黔南布依族苗族自治州中小学音乐教师队伍现状调查与研究"工作的深入,民族地区音乐师资培养问题也凸显出来,待业的音乐毕业生与缺乏音乐教师的学校、不断扩招的生源与有限指标的招考和高投入的音乐培养与低回报的音乐工作形成三对矛盾,构成了黔南音乐教育的黑色风景线。如何解决这些矛盾,是关系民族地区和经济欠发达地区基础教育发展的大事。为此,片区师资共享、订单培养与招考并进和对口帮扶三种模式,对于解决和推进民族地区音乐师资问题,有重要的方法意义。

Ethnomusicology边界：无害的苦工及害苦的人们

Ethnomusicology边界问题引发了定义的多样性,何以勘测学科边界、以何方法研究学科构成了独立存在的价值标志,是考量学科成熟的必要条件。Ethnomusicology对于中国音乐学界来说,不仅有"民族音乐学"与"音乐人类学"等称谓之辩,更重要的是还有学科归属与合法性的疑虑。音乐学界的排斥和人类学界的忽略是Ethnomusicology在中国遭遇的黑色风景线,聚焦于音乐本体如何在研究中的运用体现。