形成性评价方法在心电图临床教学中的应用

目的分析在心电图的临床教学实践活动中采取形成性评价方法对教学效果的提升作用。方法抽选2018年1月—12月、2019年1月—12月于扬州大学附属医院参与心电图临床教学实践活动的学生各50人,分别设为对照组和研究组。其中对照组采取一般教学方法,研究组采取形成性评价方法。组间对比考试成绩平均分数、及格率、优秀率以及教学满意度。结果研究组的考试成绩平均分数为(93.28±2.47)分,比对照组的(87.58±2.99)分高,统计学对比差异有统计学意义(P<0.05)。研究组的优秀率和及格率分别为88.00%和100.00%,比对照组的54.00%和92.00%高,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组的教学满意度为96.00%,比对照组的76.00%高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在心电图的临床教学实践活动中采取形成性评价方法可以显著提高学生的考试成绩平均分数与及格率、优秀率,使学生对教学效果更加满意。