振百年东关雄风 建道德教育基地——东关小学“飞燕迎春”主题教育活动

以"一切为了每位学生的发展"为宗旨,从学校的实际出发,从孩子成长的需要出发,针对实际,注重实效,通过体验教育、养成教育,有效利用德育校本教材,开展具有东关特色少先队文化活动等有效途径,不断增强学生的爱国思想、民族精神和实践能力,提高他们的综合素质。

小学信息技术教学中生活化教学模式初探

信息技术是一门工具性极强的学科,在教学过程中,教师需要树立源于生活、服务生活的理念。小学信息技术教学中应用生活化教学模式,让学生将所学知识与日常生活实际联系起来,并且可以分析、解决生活中遇到的困难。基于此,先分析小学信息技术教学中应用生活化教学模式的必要性,然后提出具体的应用策略,旨在为小学信息技术教学提供一定的参考。

做出精彩 做出高效——小学数学课后作业布置有效策略研究

课后作业是小学生数学学习中不容忽视的一项重要内容。本文立足小学数学教学实践,以课后作业的布置为切入点,分析与探讨了小学数学课后作业布置中的趣味化作业、层次化作业、生活化作业,旨在让学生爱上数学作业,找到适合自己的作业,并在完成数学课后作业的过程中夯实数学基础,掌握数学知识,锻炼数学素养与综合能力。

微信环境下小学语文写作教学研究

我国小学语文的写作教学比较困难,存在着很多的问题,这些问题的产生严重的制约了语文教育事业的发展。语文写作需要有一定的素材支持,在写作的过程中,需要学生们具有一定的逻辑思维以及创新意识,对其写作的内容要进行适时的补充,防止整体作文结构出现空洞的现象。本文主要论述的是微信环境下小学语文写作教学,通过对微信环境的分析,结合目前我国小学语文写作教学的现状,制定出一套符合学生们发展的教学方式,不断的改革并创新其教学理念,提高小学生们的写作能力。

简谈文本教学对中年级小学生表达能力的影响

表达能力是学生语文综合能力的一种体现,而文本教学对中年级小学生的表达能力有着至关重要的影响,文本教学能够从篇章架构的铺层、语言语义的掌握、意境美感的营造、思想精神的升华、知识视野的拓展等方面影响学生的逻辑、意思、审美、内涵、眼界,从而帮助学生完成"为何说,说什么,如何说,说效果"的积累与沉淀过程。

小学涵泳语文学习初探

在小学语文学习中,要注重"读""思""品""用"。"读"是涵泳语文学习的外像,"思"是涵泳语文学习的过程,"品"是涵泳语文学习的内核,"用"是涵泳语文学习的目的。

小学生阳光体育活动的困境及其对策

学生"阳光体育活动"已经成为学校,特别是中小学日常的体育锻炼活动,目前推进活动的主要困境是学生锻炼兴趣不浓、教师参与热情不高、家长支持认同缺乏和学校硬件设施不够,需要社会、学校和家庭的共同努力,学校尤其要在加强宣传引导、创新活动方式和完善体育设施等方面制定相应的对策,以保证活动的可持续,实现"达标争优,强健体魄"活动目标。

提升小学数学教学质量的策略研究

数学是小学阶段学生必修的一门学科。数学学习质量的好坏,关系到学生整体学习水平的高低,更决定了学生日后能否有效地应对生活中的数学问题。本文立足小学数学教学实践,从"趣味游戏""信息技术""生活资源"及"操作活动"四个方面入手,针对有效提升小学数学学科教学质量的策略进行了初步分析与探索,旨在提升小学数学教学效果,促进小学生数学学习能力的发展。

让生本关怀的阳光洒满小学美术课堂

基础教育课程改革的核心理念是"以学生的发展为本",从价值取向的角度来看,小学美术课堂理应充满生本关怀。因此,笔者就从茸重人、"解放"人、依靠人、"塑造"人这四个方面入手,探讨如何让生本关怀的阳光洒满小学美术课堂。

注重情感教学 培养学习兴趣

新课程标准中"健康第一"的教学思想就是要让学生在学习的过程中既体会到学习的乐趣,又培养了创新精神和实践能力,使学生的身心得到全面发展。笔者作为一名体育教育工作者,深知让每个孩子乐于参与体育运动,培养每个学生对体育学习的兴趣的重要性。而注重情感教学,培养学生兴趣既是提高体育教学质量的重要手段,更是落实素质教育的基本保证。

涵泳语文的提出及其实践追求

"涵泳"一词,古已有之,但是意义、用法各不相同。涵泳语文,是趣的语文,是静的语文,是慢的语文。只有言意兼顾,才能言意兼得。

以语言文字训练为主 适时运用多媒体——《秦兵马俑》课堂教学案例

结合课文内容,适时运用多媒体课件,组织、引导学生通过对语言文字的品味、解读,感受中华民族的民族文化和人民的智慧,进而激发学生的民族自豪感,增强学生的爱国主义精神。

对目前教育现状的一丝思考

日前，有报道说，一位成绩不佳，未能考取普通高中，只上了两年职业中专，后来又退学的孩子，可谓是一名差生，却在几年以后，连续通过了两项微软国际性认证考试MCDBA（微软数据库认证专家）和MCSD（微软解决方案认证专家），成了一名真正的计算机专家。据称，全球范围内通过这两项考试者仅有数千人，而在亚洲地区二十岁以下的通过者也只有两名。

表演在语文学习中作用的研究

通过语文课堂上巧用表演的形式,训练学生巧妙理解语言、积累内化语言、灵活运用语言;借助表演,让学生学会自然和谐地与人交流、学会表达自己的想法;通过个性表演,让学生发展想象、体验情感。

“外引内联,字象识字”教学实践与思考

在小学识字教学过程中,力求把握汉字的字象特征,遵循小学识字的规律,遵循儿童学习的心理规律,"外引内联,字象识字"教学,能激发学生识字的积极性,提高识字效率。文章提出了"外引内联,字象识字"的小学识字教学新主张。

让学生在道法课堂上更有收获

在道德与法治的课堂上,我们的教学方式应该丰富多彩,寻找一些可以与“教授式”的课堂相整合的契机,比如:鼓励学生外显化的表达,创设供学生参与情境性的实践,建立学习共同体,让学生在我们的道法课上得到更多的收获。

让学生经历数学建模的过程

数学三年级下册"认识分数"的学习难点在于把一些物体看成一个整体进行平均分。为了突破难点,在进行教学设计时,我尝试运用建模的思想,把本节课的教学分成四个模块来进行:激活原有模型、探究模型、反思模型、应用模型,让学生经历数学建模的过程,积累学习经验,提高解决问题的能力。

遵循层递性,注重语言与思维的协同发展

阅读教学的要务就是基于核心素养,积极创设真实的语用情境,开展多种语言实践活动,形成学生独特的语言经验和语言品质。在实际教学中,教师应遵循层递性,在提取信息、阅读连环和口语交际三个方面注重语言与思维的协同发展,这样有利于提升学生的综合素养,提高阅读教学的实效性。

向文化回归的涵泳语文教学策略

涵泳语文的过程,就是对语言文字的感悟、品味、鉴赏的过程。教师在教学中应注意通过在字理剖析中追问、在历史背景中融通、在经典吟诵中传承,让学生在涵泳中不断感受文化的濡染,提高语文素养。

多维语言活动提高阅读教学实效

根据阅读教学的特点和学生的认知特点来设计多维语言活动,能提高阅读教学的实效,从而帮助学生掌握一定的课外阅读技巧,体验英语学习的乐趣。