做一片最美的叶子——江苏省扬州市宝应县实验小学心理健康教育实践

江苏省扬州市宝应县实验小学将"让每一片叶子都美丽"作为办学宗旨。从心理健康教育的角度讲,学校将学生比作"叶子"而非"花",目的是不让学生背负过高的心理预期。同时,"叶子"的翠绿、晶莹、生机勃勃,正是健康心理的体现。学校以人格塑造营造美丽心情,以学业发展编织美丽憧憬,以社会参与展现美丽姿态,帮助学生健康、幸福成长。

指向问题解决能力培养的小学数学学习方式改进策略研究

小学数学是义务教育阶段的重要课程,肩负着培养学生数学素养和逻辑思维的重任.由于小学生对数学的理解和认知存在差异,他们的数学学习方式也是千差万别,其中有些错误的学习方式会影响学生的学习效率.所以,在教学中,数学教师要创新教育理念,关注学生的个性特点和求知需求,改进学生的学习方式,培养发现问题和解决问题的能力,促进学生全面发展.

小学体育足球训练中队员足球意识的培养

小学体育足球训练中,队员足球意识的培养直接影响着足球运动员运动能力的提升以及实现各项足球战术的培养。而小学体育足球训练能够为小学生运动能力的提升打下坚实的基础。只有充分重视足球意识培养,才能够实现小学生运动能力的提升。注重团队意识的培养,同样能够在今后的运动和比赛中实现反应能力的提升,同时还能够根据比赛场上的变化做出决策,帮助自己的球队赢得比赛的胜利。小学生足球意识的培养,不仅仅实现了自身运动能力的提升,更能够有效提升其足球运动的热爱,能够在今后的学习中钻研各项技术,以优秀的足球运动员为榜样,实现自身足球技能的开发,在根本上扩大足球运动的基础,实现我国足球行业的快速发展。本篇文章主要介绍了小学体育足球训练中队员足球意识培养的重要性,同时分析存在的问题,制定问题解决办法,希望对小学足球训练效能的提升提供一定的帮助。

责任教育在小学武术教学中的作用分析

本文就责任教育与中国武术、中国武术融入学校体育的重要性、小学武术教学对学生的积极作用、责任教育下提升武术与体育教学融合的具体措施等方面内容进行阐述,旨在引导学生学习中国武术,使中国传统文化得以有效传承与弘扬。

浅析连续性文本的教学策略

小学语文统编教材中的课文大多数是连续性文本,典型的非连续性文本只有《故宫博物院》《金字塔》等为数不多的篇目。二者明显的区别是:连续性文本以句子与段落组成的文字材料,通常按从左到右的顺序排列;非连续性文本以图表配合文字以多维形式呈现,能够吸引学生的注意力。教师在连续性文本教学中,可以借助“非连续”文本吸引学生的特点,将连续性文本适当地转化为“非连续”文本,为学生带来不一样的阅读体验。

青少年足球基本功训练技巧

本文以青少年足球基本功训练策略为主题,首先分析了青少年足球中传球、运球、射门等几项基本功训练内容,然后阐述了本校青少年足球基本功现状,最后探索出了几点针对性的训练策略,以期为相关工作人员提供参考。

小学英语口语错误与纠错策略的调查

一、问题的提出 错误是英语学习过程中一种不可避免的现象。在小学英语课堂上，教师面对学生“He like playing football”这样的口语表达错误时，常常感到困惑：是忽略错误继续交际，还是暂停交际进行纠错？

例谈小学数学预习题的有效设计

学校正在研究基于预习的小学数学＂学导式＂教学模式,前一段时间执教苏教版三年级下册的《认识分数》一课,引起了笔者对小学数学预习题有效设计的思考。

小学数学主题图的改编、创生与实践

小学数学主题图的应用,已经走入程式化阶段,需要改编、创生。就小学数学主题图的创设和挖掘严重不足的现象,进行深入研究和剖析,建立了＂形＂与＂意＂主题图改编和创生的观点,并探索了相关主题图实践的策略,改编主题图的信息和呈现方式,创生主题图的内容、场景及活动,努力建构有信息、有动感、有意义、有情节、有场景、有情感、有联结的主题图。

趣味发声练习在小学音乐课中的运用

“趣味发声练习”是当前小学音乐课堂中主要的教学项目,也是每个教师需要掌握的教学内容。“发声练习”主要指的是,在教学过程中,教师发挥自身的教学优势,结合教学内容以及学生的实际情况,组织一些有价值的发声练习活动。本文从新时期的教学理念出发,对学生的发声训练教学做几点分析,帮助教师构建基于核心素养培养的小学音乐教学课堂。

经典诵读在小学语文教学中的实施研究

经典诵读是小学语文教学的一个非常重要的内容,在教学中比较复杂而且持续的时间较长。小学的语文教学是学生系统化学习语文知识的一个起点,在学生学习语文知识中有着非常重要的影响,经典诵读的实施应从小学阶段开始,让学生从小就学会诵读经典古诗文,更好地理解和学习古诗文。然而,由于现存的一些问题,当今小学语文教学中经典诵读的实施效果并不理想,广大小学语文教师要不断为之努力。本文主要对当今小学语文教学中经典古诗文诵读存在的问题及原因进行了分析,并提出了实施经典古诗文诵读教学的策略。

小学语文如何引导学生实现个性化阅读

语文学科作为小学教育的核心课程之一,其教学质量备受学校与教师的重视。个性化阅读是语文教学的基本理念,阅读是学生的个人行为,能够增强与教材之间的联系,是学习各科知识的基础。本文主要针对在小学语文教学中,教师如何引导学生实现个性化阅读作深入探讨和分析,并且制定相关对策,希望对同行有所帮助。

小学美术课外学习共同体的构建

构建小学美术课外学习共同体,是当前美术教育的一个重要组成部分,同时它也是推动小学生社会协调性发展和个性发展的一个行之有效的举措。美术课外学习共同体与其余的美术学习团体有着本质上的不同,它具有持续性、多向性以及社会性特征。为此教师在开展美术教学活动时要善于构建美术课外学习共同体,以此来更好的带领学生学习美术知识和美术技巧。

小学数学教育中独立思考能力养成探讨

随着教育的不断改革和发展,在小学数学教育中,培养学生的独立思考能力也受到越来越多教育者的重视.因此,在小学数学教学过程中,教师应结合当前的小学数学教学方法,找出学生缺乏独立思考能力的现象,及时注重培养学生的独立思考能力和创新思维,并加强对学生自主学习能力的锻炼,使学生学会自主学习.从而逐渐提升小学数学教学的课堂效率以及教学质量.

“互联网+”在小学音乐课堂教学中的实践应用

现在,信息技术正在学校课堂教学当中得到越来越广泛的运用。对于小学音乐课堂来说,通过“互联网+”的资源来开展教学,能有效地提升学生的兴趣,提升教学的效率,符合教学改革所提出的要求。因此,教师有必要积极地将“互联网+”运用在小学音乐当中,以优化小学音乐教学效果。本文结合苏教版音乐教材版本,对“互联网+”在小学音乐课堂教学中的实践应用进行一些剖析,对基于“互联网+”的小学音乐教学方案提出一些建议。

核心素养视域下珠心算与小学数学融合的实践研究——以“两位数乘两位数”为例

2012年,江苏省开始进行珠心算的普及实验研究,探索珠心算与小学数学融合的方法,编写了《珠心算》教材,采用“5+1”教学模式,制定了珠心算和小学数学融合教学的方案。十年下来,取得一些成效。随着新课标的出台、核心素养的落地、双减政策的实行,一、二年级不允许布置书面作业,更不允许要求家长进行作业打卡,以前的教学模式现在实行起来有些难度。在这样的背景下,珠心算怎样融合到小学数学中呢?下面以珠心算教材第六册“两位数乘两位数”一课为例,谈一谈笔者是怎样在珠心算教学中融合数学教学的。

浅谈如何培养小学生的数学课堂语言

俗话说:"教师无小节,事事皆楷模。"在日常生活及教育教学活动中,教师的语言对学生有潜移默化的影响。教师的教学语言,要符合"清晰、严谨、通俗、简洁"的基本要求外,我们觉得小学数学教师的语言还要有启发性和趣味性,才能更好地营造出轻松活泼的语言环境。一、高深莫测不如简单明了数学知识在教材上的表述总是比较抽象、严密、精确,长期以来,教师偏差地对待和处理教材,使数学语言枯燥、乏味、单调。我很喜欢吴正宪老师的课。

小学语文预习现状调查与优化策略

笔者对学校中高年级段四十位语文教师进行了访谈，并对我校近500名学生进行了问卷调查。结果表明，由于受传统课程观、教材观、教学观的支配和制约，教师和学生都对预习缺乏正确的认识，在教学实践中，预习内容单一、预习目标不明、预习游离课堂等现象普遍存在。

如何提升小学生的写作能力

作文教学一直是小学语文课堂教学中最重要且也是最难的一项学习内容，如何提升小学生的写作能力是众多小学语文教师共同探讨的教学难题，写作不像是数学学习有一定的解答原理，作文的学习更多靠的是学生们自身的写作积累和表达能力。可以说写作没有一蹴而成的，不管是语言表达能力还是写作技巧的成熟都是需要通过不停的积累和训练得来的，所以在小学语文作文学习的过程中少不了教师科学有效的指导，教师要在作文教学的过程中不断的根据学生们每一阶段的学习展开分析和探究，进而为学生们创设出适合学生且学习效率较高的课堂学习模式，从根本上激发学生们的语文写作兴趣，使学生们能够真正的打从心底里爱上作文学习，并为了提高自身的写作能力而自觉的展开积累和练笔。本篇文章将从如何提升小学生的写作能力出发，希望所提出的教学策略能给各位语文教师带来一定的参考价值。

谈小学音乐识谱教学的有效策略

识谱教学是小学音乐教学的基础,是学生音乐素质得以发展的根基所在,就当学生掌握正确的识谱方法之后,才会在音乐学习当中产生积极主动的学习情绪,从而全面优化音乐学习质量.识谱教学效果会影响小学音乐课堂的整体教学效果,关系到学生是否可以学好音乐这门学科.对此,教师需要加大对识谱教学的把控力度,科学调整教学方法,不断锻炼和增强学生的识谱能力,为学生的系统性音乐学习打好基础.