农村初中作文教学实效性探究

作文教学是整个语文教学的“半壁江山”，是语文教学中最适合发展学生个性的活动形式之一，但初中语文教学中存在问题最多的也是作文，农村中学问题更为严重。由于农村地域经济的滞后和学校基础条件的薄弱以及环境条件的制约，作文教学依然走不出误区，仍然停留在写写练练、讲讲评评之中，仅仅表现为一种教学常规或模式。学生的实际写作水平与城市学生相比，确实存在着很大的距离。认真分析农村初中作文教学的滞后根源，主要表现为以下几点。

探究、体验与初中数学课堂融合的路径分析

随着新课程改革的逐步深入,其新的教学理念要求初中数学教师注重与学生之间的有效交流,继而通过创设有针对性的教学情境,以促使学生通过自主学习的方式来构建自身的知识结构,并以此获得新知,此方法有利于促进学生初中数学学科素养与综合能力的发展.

如何把握新课标对初中几何推理的尺度

国家教育部新的课程标准中,对初中几何《证明》作了较大调整。从目前新课程的实施情况看,本人感觉到学生对于何时需要严格按照公理体系、用综合法的表述方式进行证明,感到无法把握。甚至没有在相应的阶段给学生提出明确的要求,以致学生无所适从。

精心打造高效课堂——浅议如何提高初中数学课堂教学质量

课堂教学是教师向学生传授知识的主要途径,也是学生获取知识的主阵地.只有提高数学课堂教学质量,才能培养学生的独立思考能力和数学创造能力.本文就如何提高数学课堂教学质量谈谈自己的几点粗浅论述.

如何增强初中思品课教学工作的实效性

初中思品课是初中阶段对学生实施德育教育的主阵地，其特点是知识性、思想性、时代性与实践性的高度统一。当前广泛存在着课堂实效性不强的问题，这需要思品课教师探索和研究。

高效课堂教学模式建构研究

一、路在何方怎样提高课堂教学效率？什么样的模式才是高效的课堂教学模式？这是广大教师面对的新课题，为此，《新课程标准》为我们指明了前进的方向，许多的教育专家、学者为我们提供了理论指导，

诗话语文新课堂

语文新课堂要注重导入,善于发现,勇于创新,勤于探索,语文教师应努力加强自身素养,关爱每位学生,营造诗意课堂。

活动式教学实践与理论的研究的相关思考

随着近年来我国整体教学质量的全面提升，人们对教育教学的质量和水平都有了更高的要求，在这种背景下，活动式教学就逐渐成为当前初中数学教育中采用的一项重要教学方式，当前教育环节中，活动式教学的实践和理论还存在一定问题，没有得到良好发展，为了将教学实践和理论进行充分连接，本文对这一问题展开详细论述．

加强考试研究增强工作实效

我市政治中考从2007年实行开卷,这促使思品课教师必须加强相关研究,才能适应这一变化。一、分析近几年中考试卷,看开卷考试特点（1）重基础知识考查,突出＂实＂。分析近几年中考试卷,基本题占70%。因此,教师要注重基础知识教学,特别是新授课阶段,教师要帮助学生夯实基础。

浅谈新课标下的后进生转化

我们教育工作者都已经认识到,义务教育阶段的课程,其出发点就是促进学生全面持续健康和谐的发展,通过学习和活动让我们的学生在思维能力、情感态度及价值观等方面得到较大提升。现在的课堂教学强调的学生是学习的主体,教师是教学活动中的组织者和参与者,教师代表着社会的要求,是影响教育教学效果之变量,新的国家课程标准更注重培养学生的操作能力和创新实践能力。

初中数学教学中乡土资源运用策略探究

随着教育的改革与发展,我们要学会积极开发并合理利用校内外各种课程资源,帮助学生用数学思维认识世界。本文将从以学生为本提升数学素养、巧用乡土资源化解难点以及创设情景激发学习兴趣三个方面具体分析初中数学教学中乡土资源运用策略探究,希望能够为今后的数学教学提供一定的参考与借鉴价值。

实施案例教学 增强课堂实效

初中思品课理论性、实践性均很强。如何通过有效的课堂教学,激发学生的学习兴趣,将知识和技能转化为学生的情感态度价值观,很值得初中政治教师探究。我从自身教学实践出发,认为实施案例教学不失为一条好的途径。下面,我就实施案例教学谈谈自己的一些看法和体会。

语文思维品质提升之策略探究

关于语文核心素养,众说纷纭。我认为思维的发展与提升是基础,是核心。但是由于传统教学理念滞后、学生课外阅读不足、阅读方法欠缺等因素,而导致中国中学生思维品质普遍较低。提升学生思维品质的主要策略为:教师更新理念,增强培养思维品质的意识;精细做好学生课外阅读工程;提供对话交流平台,让学生在交流碰撞中提升思维的质地。