农村幼儿园大班幼儿早期阅读的实践与研究

阅读在早期教育中占有举足轻重的地位。基于此,本文根据农村幼儿园大班阅读的现状,做出针对性实践和研究,以期提升大班幼儿的阅读兴趣,培养其阅读习惯和阅读能力。

关注 识别 回应 让幼儿结伴共成长——为“离群”幼儿提供精准支持

《3—6岁儿童学习与发展指南》明确提出了培养幼儿交往能力的要求,对幼儿伙伴关系的形成指明了方向。但在幼儿园里有一类“离群”幼儿,他们习惯于独自一个人活动,缺乏与外界主动交流的意愿。伙伴关系的缺失阻断了这些幼儿交往能力持续生长的路径,教师应重视“离群”幼儿,通过及时关注、有效识别和积极回应,引导“离群”幼儿形成良好的伙伴关系,让幼儿结伴共成长。

探寻田园最美的文化风景

扬州市宝应县汜水实验幼儿园地处农村地区,广袤的田野,大片的良田,随手可得的田园“活”资源,造就了其得天独厚的生态优势。为此,我园本着“教育应贴近幼儿生活和心灵”的原则,确定了“我们的田园”的幼儿园园所文化。在践行园所文化过程中,我们以田园为“魂”,建设体系开放、“儿童立场”的田园课程文化,并将其作为核心和抓手,实施延展,聚沙成塔,深耕“我们的田园”园所文化。