乡土资源在农村幼儿园科学教育中的价值与利用

随着学前教育理论和实践研究的不断深入,农村幼儿园科学教育的研究与实践日益受到关注。在幼儿教育中,培养幼儿的科学探索能力是重要的教学要求,由于幼儿年纪较小,可塑性强,所以教师应该在早期阶段就着重培养幼儿的科学探索能力。这个阶段的幼儿脑部正处在高速度发育的阶段,是探索能力培养的关键时期。早期利用乡土资源对孩子进行科学教育的培养,对幼儿的发展具有积极意义。我国开展相关科学教育活动时间晚,起点低,即使是到了大班的幼儿,他们的科学探索能力仍处于较为低级的阶段,所以培养幼儿的科学探索能力显得尤为重要,也能够为他们接受小学教育奠定良好的基础。

热点对话

Q您在平时的工作中会对儿童做发展评价吗?多久做一次?大约在什么时候做出评价?韩雨希老师:在平时的工作中肯定会对儿童做发展评价,幼儿发展评价是一个让幼儿成长发展看得见的过程。目前在工作中,我们每周会对幼儿的生活活动、游戏活动、学习活动等做出不定期的观察与评价,每月会和家长共同完成阶段性评价,每学期会对幼儿进行一次整体性评价。

赏识教育,点燃孩子的激情

在幼儿园里开展赏识教育是最适合幼儿的教育。教师应从小培养幼儿的自我肯定、自我欣赏的优良品质，使幼儿拥有健康的心智，拥有更加美好的明天。

在游戏中助推幼儿合作能力的发展

培养幼儿的合作能力是幼儿园教育的基本内容,对幼儿未来的学习、发展以及社会适应等方面具有重要的积极作用。游戏是幼儿的基本活动,利用游戏的形式开展一些需要合作的活动,引导幼儿在轻松自由的环境下主动发展合作行为,有利于幼儿合作意识的形成。