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题名培养数学思维能力的课堂教学建构
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作者
张秀花
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机构
江苏省扬州市教育科学研究院
扬州大学
扬州市小数专业委员会
扬州市小学数学名师工作室
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出处
《基础教育参考》
2017年第2期53-55,共3页
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文摘
数学是思维的体操,思维是数学的翅膀。提升数学思维品质,发展学生数学思维能力,是数学课堂的应然追求。在日常数学课堂教学中,教师需顺应学生的心理特点,找准切入口,拓展思维生成的空间,搭建思维碰撞的舞台,积极探索,努力构建富有活力的数学思维生成发展的课堂。一、构建问题探索型课堂,促进思维能力的发展遇到问题"想一想",这种"想"的过程,就是人们在已有知识经验的基础上进行思索、寻找答案的过程,也就是思维过程。
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关键词
数学思维能力
课堂教学
思维过程
已有知识经验
探索型
数学思维品质
问题解决
异分母分数
课堂设计
合作型
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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