成才视野下农村学校信息技术教学研究

教师要正确认识当前农村小学信息技术教学中面临的主要问题,并在工作中整合资源予以破解,打造更为优质高效的信息技术教学。

初中物理实验教学的改进与创新

文章分析了进行初中物理实验教学改进和创新的意义,提出了五个方面的实验教学改进和创新措施,希望能够对初中物理实验教学的开展提供借鉴,进而提高学生的物理学习效率。

在初中音乐教学中融入民族音乐文化的策略分析

我国的音乐文化源远流长,而民族音乐对我国文化和艺术水平的提高起到了很大的推动作用。因此在初中阶段,教师要重视学生的想象力和音乐教学,在音乐教学中融入传统的民族音乐文化。然而,目前我国的中学音乐教育还存在许多问题,如教师没有重视民族音乐文化的传承,这就会阻碍中学音乐教育的顺利进行。为此,文章深入剖析了如何在初中音乐教育中融入民族音乐文化,并详细阐述了民族音乐文化在中学音乐教育中的作用,以供相关教育工作者参考。

“双减”政策背景下小学英语项目化作业创新设计的评价研究

近几年来,包括小学英语在内的基础教育,面临的最大政策背景就是“双减”。所谓“双减”,就是减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担。在很长的一段时间里,由于政策导向或者是评价的原因,包括学校与家庭在内的整个社会领域,都面临着一定的教育焦虑,最终反映到学生身上,就是大量的作业负担和校外培训负担,这已经成为影响学生学习获得感与幸福感的重要因素。为了学生的可持续发展,国家适时提出了“双减”政策,这在减轻学生相关负担的同时,也对教师提出了新的要求,那就是在放弃了通过给学生增加负担来提高教学质量的同时,又应当通过怎样的教学方式来为学生的学习保质保量呢?以小学英语学科为例,众所周知,小学阶段是学生英语学习打基础的关键阶段。为了打好这个基础,相当一部分小学生都面临着较大的作业负担和课外培训班等,“双减”已经明确了要减轻这两者的负担,开辟新的教学途径。几年前由中共中央、国务院发布了《关于深化教育教学改革,全面提高义务教育质量的意见》,在该文件中明确提出了基础教育教学要“探索基于学科的课程综合化教学,开展研究型、项目化、合作式学习”。通过这样的阐述,可以发现在小学英语教学中也可以通过项目化学习等教学方式的选择、应用与优化,来提高课堂教学质量。

小学美术教学资源的有效整合探析

在小学美术教学中,教师应当把网络、乡土、家庭、学校环境及活动等资源充分利用起来,让这些资源成为推动美术教学有效开展的重要抓手,更好地服务于学生的成长,开创美术教学的新天地。

小学语文教学中审美教育的科学渗透

通过在小学语文教育中融入审美教育来提高学生的语文综合能力,是小学语文教育理念与教育思想的创新,这对改革传统的语文教学模式、培养学生的全面素质具有积极的意义。在小学语文教学中开展审美教育的渗透的策略:运用情境创设从审美角度提高学生对语文知识的理解能力,运用现代教学技术在语文教学中融入审美教育,运用联想教学法发掘语文知识的审美价值。

小学信息技术教学面临的困境及对策

文章分析指出,当前小学信息技术教学面临的困境主要表现在:教学时间无法足额保证,教学模式改革力度较小,教学资源空间受到限制。并提出相应的解决方法:一是严格教学常规,切实保证教学时间;二是加大教学改革力度,提升教育教学成效;三是创新思维方式,整合教学资源空间。

生本教育理念下的语文阅读教学策略探究

在语文阅读教学中落实生本教育理念,能营造轻松和谐的教学氛围,调动学生学习的积极性,有利于培养学生良好的阅读习惯,提升学生语文核心素养。文章结合教学实践,对生本教育理念下的语文阅读教学策略进行探究。

优化小学跳绳教学的“四途径”

跳绳是小学体育教学的基础内容,也是深受小学生喜爱的运动项目,在小学体育课程体系当中占有重要地位,有着较强的实用价值,同时也具备简单易学、灵活性强等优势。为了让学生在跳绳学习当中实现强身健体目标,教师需要对体育跳绳教学进行全面改进,特别是要将新课程理念和标准融合到跳绳教学当中,提高小学体育跳绳教学实效性的同时,完善学生的身心素质。下面将重点就小学体育跳绳教学的有效实践方法进行探讨。

在初中音乐教学中培养学生的艺术素养

音乐,不论是古今中外,都是人们丰富生活、提高素养的艺术产物,对欣赏者的审美能力与鉴赏能力有着一定要求。在初中音乐教学中,教师不但肩负着传授学生音乐知识、技巧的教学任务,也承担着拓展学生的眼界、提高学生的素养的教学任务。良好的艺术素养,是高素质人才具有的必须品质,初中阶段则是培养学生艺术素养形成的重要时期,而音乐具有传播迅速、便利的优势,是人们日常生活中必不可少的"调味品",对学生艺术素养的培养有着实效性的促进作用,能够充分激发学生的主动性与创造性,在音乐中感受到作者不同情绪的输出,深化学生对艺术的理解。

“互联网+”背景下语文教师专业发展刍探

首先分析"互联网+"背景下语文教师专业发展的必要性,然后指出"互联网+"背景下语文教师专业发展的意义,最后阐述"互联网+"背景下语文教师专业发展的基本思路,其主要内容有及时更新教师教学理念、提高教师信息化教学水平、运用网络促进教师专业成长、合理运用混合式教学模式,目的在于提高教师的专业水平。

新型教学方法在中学美术教学中的运用

新的中学美术课程标准明确提出了教学方法的革新问题,要求美术教师结合教学实际,将一些先进、科学的教学方法主动应用于教学中,以体现出美术这门学科的本质特征,继而实现美术教育的目标。鉴于此,文章从当下美术教学方法存在的不足谈起,就几种新型教学方法在美术教学中的运用进行了具体的分析。

借助网络教研引领教师专业成长

在教师专业成长中,网络平台拥有巨大的优势和便利。文章提出要提供广阔空间,在网络平台中促进自我反思;强化同伴互助,在网络平台中引领思维碰撞;彰显保障效能,在网络平台中强化专家引领。借助网络教研的独有优势,引领教师的专业成长。

小学数学品质课堂六元素

从某种程度上讲,精致的、创新性强的小学数学课堂,可以为学生的思维发展提供基点,可有效提高学生的数学素质。文章结合教学实践分析小学数学课堂教学中,品质课堂六元素的渗入。通过六元素的渗透可有效彰显小学数学课堂教学的学科特色,体现学生积极主动的精神。

培养学生数学语言表达能力的策略

数学语言是学习数学知识的媒介,也是学生数学思维发展状况的体现,它能够直观地反映出学生的数学学习能力。教师在数学课堂上要激发兴趣,引导学生“愿说”;要循循善诱,引导学生“敢说”;要导之以法,培养学生“会说”;要不拘一格,激发学生“善说”。

提高合作学习有效性和参与度的研究

小组合作学习是目前很多教师都在尝试使用的一种教学模式。但是在小学低年级,小组合作学习的有效性和参与度不高。文章结合课堂教学实践,提出强化规划意识、强化训练、适当奖惩、树立"荣辱与共"意识、监控小组学习过程、评价小组合作成果等方法,提高小学低年级语文课堂小组合作学习的有效性和参与性。

关注数形结合,提升解题能力

恩格斯认为数学是研究人们生活实际中存在的数量关系与空间形式的学科.可见,数形结合既是解决问题的一种方法,又是一种重要的数学思维方式.在教学中,使用数形结合解决各种抽象的数学问题,对培养学生的数学思想具有极其重要的作用.当前,受传统教学模式的影响,部分师生对数形结合的实际运用仍存在一些认识上的不足.鉴于此,笔者结合自身经验,谈一谈如何关注数形结合,提升解题能力.

关注课堂练习,提高教学质量

应试教育的大环境导致了部分班级存在着课业负担比较重的问题,减轻课业负担,提高教育质量是当前最热门的社会问题.作为一线的数学教师,可从课堂练习着手,充分贯彻落实新课改所提倡的“轻负高质”的教育理念,让学生在高效巩固和掌握新知与技能的同时,获得更多的数学能力.传统的课堂小练主要是针对某个知识点进行检测。

初中语文作业设计的有效性探究

长期以来,教师在作业设计上观念陈旧,简单随意,作业形式单一,内容枯燥乏味,这不仅限制了语文学科的发展,而且让学生越来越不喜欢语文。教师在设计作业时要做到"重学情""激兴趣""有层次",充分发挥学生的才能,培养学生的综合素质,提高能力。

给小学英语词汇学习一张“map”

思维导图就是利用色彩、图画、代码等方式来增强忆效果,使人们关注的焦点清晰地集中在中心图形上。文章介绍了思维导图在英语词汇学习中的优势,提出了运用方法和注意事项。