教育高质量发展的“广陵模式”

江苏省扬州市广陵区积极贯彻落实国家教育方针和省市区各级教育工作会议精神,秉持“公平、均衡、优质、多元”的教育发展理念,紧紧围绕“高品质建设年”重点目标任务,全面提升教育品质。科学谋划“十四五”工作目标和任务,积极推进各项工作有序开展,主动构建体系更加健全、学校布局更加科学合理、资源配备更加优化高效的综合发展体系,全力推进广陵区教育事业高质量发展。

让我们六一乐哈哈

儿童节,我们欢笑,我们玩耍,我们唱歌,我们跳舞,在阳光下。我们心儿亮堂,我们睁大双眼,我们唱歌撒欢,肩并着肩。

暑期体育家庭作业“六个一”的实践探索

为了贯彻落实教育部印发的《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》文件精神,保障学生校内校外运动一小时,笔者实施了暑期体育家庭作业活动,倡议学生暑期练体能、学技能,培德能;日日练,勤打卡;周周传,刷视频;同伴间,互相比;开学评,晒成果。通过实施暑假体育家庭作业活动,让学生过一个健康、快乐、有意义的暑假,做一名自律、自强、有意志的好少年。

多方聚力:优化综合实践活动课程的常态实施

综合实践活动作为实践课程,应该在当下彰显出课程的力量。学校应实施国家课程“全员参与”,推进实践课程与学科课程的并驾齐驱;教师要建构“指导即组织、即参与、即促进”的实践育人方式,刹住“教”的惯性;学生要学会自主、合作式探究学习的方式,体验“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”的学习快乐;教研层面要通过培育、遴选和推广优秀的课程实施案例,引导师生进入“无教材胜似有教材”的成长佳境;教育行政应积极推进校家社协同育人,加强教育共同体建设,赢得社会的支持力。

改造与学习：新中国成立初期的小学数学教育

1949年中华人民共和国成立以后,我国的社会体制发生了深刻变化。我国小学数学教育也随之进人了一个新的历史发展阶段。从1949年至1957年这8年间,我国小学数学教育从效法欧美转向学习苏联,试图在继承自身优秀教育传统的基础上,通过学习国外经验构建我国小学数学教育新体系。

课程游戏化背景下的黏土教学活动探析

笔者拟结合幼儿园黏土教学活动的开展,谈谈在贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称“《指南》”)精神、实施幼儿园游戏化课程中的一些做法和心得。一、以游戏为依托,玩学合一《指南》提出“寓教育于游戏中”“应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过于强调技能技巧和标准化要求的偏向”等理念,使得黏土活动运用游戏的形式激发幼儿兴趣、像游戏一样吸引幼儿就显得尤为重要。