如何有效使用高中历史新课程教材

2005年秋，江苏省进入了高中新课程改革实验，新课程教材已进入课堂。在教学中，有不少教师对教材内容的处理感到困难，学生知识基础薄弱，课时相对不足，教学任务难以完成。同时，不少学生也因为教材内容多而感到学习负担重，学习兴趣减弱。因此，如何有效地使用新课程教材，成为高中历史新课程改革必须面对的现实问题。本文拟此略申管见，以求方家教正。

2017年高考“三角函数”专题命题分析

结合2017年全国各地区的高考数学试卷,以及三角函数知识的考查特点,从试题分布,难度,考点分布,文、理科差异等几个方面对命题思路进行了分析,力求探索三角函数的高考命题特征和命题趋势,并对2018年三角函数的复习提出了建议.

历史教学设计:采得百花酿成蜜——在多种教材比较中追求教学设计最优化

教学设计的优化，因为教材的多样化，而有了更多可以参照的依据。要把“优化”变成可能，就得围绕课标要求，融合多本内容，多维对比研究。那么，究竟具体如何做才好呢？这里谈点自己的看法。