从写字开始光芒四射

江苏省宝应县安宜实验学校从2014年建校开始,在校园的整体规划和办学定位中,创设书法载体,营造书法环境,研发“宜荷”书法课程,举办书法特色活动,加强书法师资建设,有效圆融书法课程与其他课程之间的关联,打通单项课程与学校整体发展的关节,彰显书法艺术魅力。他们在书法教育中,校长做有根的人,教师做点灯的人,通过书法课程、书法课题、书法节等抓手,与学生一道成长。

中小学书法教育的多元思考

当下,基础教育书法进课堂已不是新话题,国家出台书法教育纲要也几年了,书法课程目标要求指标、任务都是很明确的。但是,写字（书法）教学作为非考试项目仍然被软化了,这是令人担忧的。没有真正的书法课堂教学,就很难真正收到效果、实现中国书法教育梦。笔者认为,书法教育必须有真教师、真校长,真机制、真行动。一、语文教师＂当自强＂学校书法教育特别在基础教育段,对学生书法的引领是每个教师的事。