小学数学教材中数学文化资源的融合开发

随着课程改革的不断深入,数学文化的教育教学价值日益凸显。以特色版块“你知道吗”为载体,聚焦数学文化资源,依据其在课堂教学中的不同功能定位,形成数学文化资源融合模式:包含结构融合模式、互补结构融合模式、延展结构融合模式和提升结构融合模式。基于这些融合模式,设计“萌发—生长—丰盈”“一维—两维—多维”“起步—延展—融合”“追问—思辨—提升”四条教学路径,以期更好发挥数学文化“以文化人”的育人作用。

探讨基于核心素养下的小学数学实验教学策略

目前的小学数学教育不仅要以提高学生的数学水平为目的,更要在课堂上培养学生的整体素养.数学实验是以提高核心素养为基础的,通过精心的教学设计,激发学生的实验兴趣,把枯燥的知识转化为生动具体的问题,从而使学生的实践和逻辑思维能力得到进一步的提升.

小学美术欣赏课中有效渗透爱国主义教育探究

爱国主义是中华民族的精神支柱,爱国主义教育是中国社会精神文明建设的重要内容。美术教学是实施素质教育的重要部分,是陶冶学生情操的重要手段,在美术课堂教学中渗透爱国主义教育具有独特优势,如何在美术课堂教学中渗入爱国主义教育成为教师需要思考研究的问题。在小学美术课教学中要充分把握教材,通过欣赏课对学生进行爱国主义教育。本文主要论述小学美术欣赏课开展爱国主义教育的意义,分析小学美术课堂爱国主义教育存在的问题,提出爱国主义教育在美术欣赏课中的有效渗透策略。

“双减”背景下小学生音乐素养培养的路径

在当前小学音乐教学中,如何在“双减”的背景下有效地培养小学生的音乐素养,是音乐教学研究与实践的重要课题之一。在“双减”的教育发展背景下,音乐教师应确实转变自身教学理念,依据音乐教学的实际情况与学生的音乐学习水平,创设“双减”背景下小学生音乐核心素养培养的路径,构建高效的音乐课堂。在课堂教学中,教师应采用多样化的教学方式,充分体现出学生在音乐学习中的主体地位,使其能够进行融入式、体验式的学习。在拓展学生学习思维的同时,提升学生的音乐学习水平,促进学生获得全面发展。

基于“双减”政策的小学语文试卷命制分析

随着“双减”政策的逐渐落实,小学语文学科的试卷命制以学生为主体,基于小学生的立场进行命题,关注学生的知识需求以及生活实际,逐渐以小学语文要素为核心,聚焦小学语文的基础知识,以培养学生的语文能力及语文学习习惯为目标,发挥小学语文试卷的导向功能。本文通过研究“双减”背景下小学语文试卷命制现状,以期在“双减”背景下更好地开展语文教学。

浅谈小学生数学自主复习能力的提升策略探究

数学是一门系统性、逻辑性极强的学科,归纳整理对数学学习十分重要。目前多数小学生复习整理能力有待提高,笔者依据建构主义理论,利用复习笔记这个有效载体,努力激发学生兴趣、增强复习效果、提高学生的复习能力。具体操作方式是通过复习笔记的整理,引导学生运用阅读、回忆等形式再现知识点,并自主性和创造性地整理知识点,再通过各种方式交流展现整理成果,教师相机引导学生重建知识系统,形成良好的认知结构,实施知识的再创造。

在思辨活动中促成理性精神的生长——以数学拓展课“圆与9的关联”教学为例

借力思辨活动激发批判性思维,引领学生增强自我反思意识,提升实践探索能力,塑造融通创新品格,进而萌发、生长、丰盈理性精神。

关于中小学智慧校园建设的现状分析及思考

随着信息技术的发展,中小学智慧校园的建设也在不断推进。智慧校园的建设与发展顺应了教育的改革和发展,是移动互联物联网、云计算、大数据等新一代信息技术与学校教育深度融合的产物。以普通中小学的视角,对智慧校园的建设现状和建设过程中存在的不足进行梳理,并针对这些情况提出解决对策,探究中小学智慧校园建设的可操作性模式,以期为中小学智慧校园建设提供思路和参考。

有效提问:英语课堂有效生成的纽带——例谈小学英语课堂提问的艺术

课堂提问是小学英语教学过程中的重要环节。教学实践证明,适量而有效的课堂提问,不但可以帮助教师顺利地组织教学,而且能够培养学生聆听、思考问题的习惯,从而促进学生语言习得的发展。可以说,教师课堂提问质量的高低,在很大程度上决定了英语课堂教学质量的高低。因此,教师在教学过程中精心设计课堂提问具有非常重要的现实意义。本文拟从小学英语课堂提问存在的现状分析、提高小学英语课堂提问有效性的途径以及课堂提问时应该注意的事项等方面入手,分析和探讨有效进行小学英语课堂提问的策略。

小学美术水墨画笔墨意趣教学研究

随着新课改的落实和素质教育的全面普及,目前美术教学也受到学校的高度重视,美术教学作为美育教育的重要途径,水墨画在美术教学中占据着重要的位置,而且在进行不断的改革。传统水墨画教学是以临摹为主的,这样的教学模式在新的教育理念下已经不适用,教师必须将具有趣味性和情境性的内容融入水墨画课堂,有效地激发学生的想象力,让学生可以融入特定的氛围,从而提升水墨画教学的质量和效果。

中小学云机房的建设与应用初探

建设云机房,可以把学校系统、课程教学、办公环境等资源进行整合,使师生通过多样化的终端设备与云平台互动,改善中小学教育教学的时空环境和信息资源环境,为打造安全稳定、资源节省、方便快捷的现代化数字校园打下坚实的基础。

高阶思维视域下小学数学问题群组教学探究

在教育改革的大背景下,教学目的在不断发生变化。思维作为人最为重要的能力之一,也是小学教师最应注重培养学生的能力之一。在教学过程中,"问题群组"作为一种辅助手段是培养小学生高阶思维的重要推动力,是小学数学教师在备课过程中需要格外注意的一道程序。

小学数学练习题选择与开发之浅见

小学数学教材中现有的练习题是学生理解、掌握和巩固所学知识的重要途径。然而，受地域、学生学习能力差异等因素的影响，教材中的练习题不可能适合所有类型的课堂。因此，教者在准确理解教材中课后练习编写意图的基础上，依据学生的学习基础和学习状态，合理地选取课后练习、巧妙地整合课后练习、创造性地拓展课后练习是有效课堂教学的重要举措。

浅析小学数学教学中“格物致知”精神的培养

格物致知是儒家教育思想的精髓之一，站在现代的角度上说就是探究事物的本质而获得知识、道理，即用实验的精神和求真的态度从实践中发现事物的真相，这也是最基本的科学精神。遗憾的是在小学阶段，学生科学精神的培养和塑造往往被人们所忽视，笔者作为一名长期在一线从事数学教学工作的教师，在这方面深有体会，如何在小学数学教学中培养学生格物致知的科学精神，是一项很有益的尝试，下面结合具体教学实例进行探讨。

小学数学课堂中突破教学难点的策略

教学难点是学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧，是学生学习上的障碍，难点有时要根据学生的实际水平来定。课堂教学是门科学，也是门艺术，需要教师带领学生迎“难”而上，运用各种灵活有效的办法帮助学生攻克难点．使学习知识的道路更加顺畅。

借助英语绘本提升小学生英语阅读能力

英语绘本在小学英语课堂教学中经常用到,它最大的优点在于图文并茂,集趣味性和实用性于一身,可以让学生在课堂上感受到原生英语国家的文化与语言氛围,从而提升其英语水平及学习能力.文章就如何在英语教学中适当借助英语绘本提升教学效率展开了探究.

小学篮球、足球项群归类调整对教学的影响

足球、篮球作为竞技项目在田麦久先生的《运动训练学》中归属于技能主导类同场对抗性项群,如果围绕其投射得分的制胜手段将之调整到技能主导类表现准确性的运动项群,在内容设计时采用逆向教学法在小学体育课堂开展教学,针对性调整动作练习难度与评价方法,对于学生体育课堂学练兴趣的激发效果显著。

数学结构化教学中教学主线的价值及设计路径

教学主线是指教学时所依托的主要思路或重要线索,在教学活动中起着统领、协调、推进教学活动的作用,它是结构化学习观、学科观与课程观的具体体现。教学主线是数学结构化教学的经脉,是落实新课标结构化设计理念的重要路径:一方面,借助教学主线“生长点、关联线、逻辑面、教学块”的设计,让内容开发有了设计流程,解决“教什么”的问题;另一方面,借助教学主线“板块化”的呈现,让活动开展有了实施路径,解决“怎么教”的问题。

借助网络功能优势 有效实施低年级学科评价

网络化的特点是多点、多元,更加符合对学生这一生命个体的科学评估。借助网络功能的优势,可以增强评价的直观性、便捷性和趣味性;呈现学科内容的趣味性,激发测试的兴趣;建立评价标准的多维度,凸显测试的本质;展现评价目标的多元化,明确测试的导向。探索不一样的考试模式,让重视德智体美劳五育并举的评价导向在学生综合素质的发展与提高中得到体现。

为每个孩子的人生打下快乐底色

1998年,我从江苏省高邮师范学校(以下简称“邮师”)首届理科大专班毕业进入学校工作。20多年来,我有幸在三所完全不同的学校从事小学数学教学和学校管理方面的工作。三所学校给了我成长的光与热,让怀揣教育梦想的我一步步走向成熟。寻梦教育初心,看见每个儿童从邮师毕业之后,我进入江苏省宝应县实验小学(以下简称“实小”)工作。这是一所创办于1903年的百年老校,文化积淀丰厚。学校以“银杏精神”为统领,以“让每一片树叶都美丽”为育人宗旨,坚定不移地走素质教育之路、科研兴校之路。