小学足球脚内侧踢球技术探究

足球是小学体育训练主要项目之一,其对于运动员运动技能水平要求较高,尤其在足球脚内侧踢球技术中,光是提高运动员运动体能远远不够,还需针对踢球技术进行针对性训练。在足球运动中,脚内侧踢球技术起到至关重要的作用,运动员对该技术的动作掌握程度,也将直接影响到其运动水平。结合足球脚内侧踢球技术要点来看,其蕴含复杂的力学原理和规律,一定程度上阻碍运动员对足球技能的掌握。为此,本文基于小学足球视角,分析脚内侧踢球技术特点,并提出增强运动员对足球脚内侧踢球技术掌握的方法,望本文研究能够为小学足球技术训练效果的达成奠定基础。

至简·至理·至真——小学数学名师教学设计及实践维度分析

从教育理论和教学实践等维度细细品味、认真揣摩诸多小学数学名师的课堂,认为其中透视出的教育哲理和教学原理可以用“至简、至理、至真”来概括,具体表现为:简明的教学立意,简洁的教学情境,简朴的教学手段;个性的教学话语,深刻的活动体验,系统的知识建构;浓郁的“数学味”。

小学数学教学中学生思维能力的培养

小学生数学思维能力的培养是小学数学教学的灵魂。小学阶段是培养学生思维能力的关键时期,现阶段小学数学教学中,对学生思维能力培养重视不够。在实际教学中,教师可以利用学生的好奇心设置教学情境,在学习教材中和游戏活动中培养学生的教学思维能力。

架起文本与生活的桥梁

语文教师要架起语文与生活的桥梁,渗透生活即教育的理论,提高学生对语文学习的亲近感,让语文课堂教学焕发出生命的活力。生活化教学有利于加深学生对文本内容的理解,使其更好地领悟生活,充分发挥学科的育人价值。

关注具身认知,培养低年级儿童科学素养——以教科版一年级下册《认识一袋空气》教学为例

低年级儿童从形象思维向抽象思维发展的过程中,肢体作为器官的组成部分,也发挥着思维的功能。围绕低年级儿童科学课的学习特点,教师应尊重和理解儿童具身认知特征,设计适合儿童学习的活动,充分建构儿童对科学的理解,促进儿童科学思维的发展,促进儿童科学素养的提升。

利用校园定向游戏发展学生耐久素质

耐力素质是中、小学生体质测试的一项重要指标。为了发展学生的耐力素质,学校可以尝试将定向运动运用于体育教学,在提高学生体力、智力及定向技能的同时,发展学生快速分析思考、果断解决问题的实践能力,并培养学生良好的团队合作意识。文章从校园定向运动的规则、意义入手,分析校园定向运用于体育教学的策略和注意事项,以期激发学生耐久跑的兴趣,提高学生的耐力素质。

插图之象定格文本之意,图文互补提升语用能力

《 语文课程标准》 指出： 语文教师应高度重视课程资源的开发和利用, 创造性地开展各类活动, 增强学生在各种 场合学语文、 用语文的意识, 多方面提高学生的语文能力. 教师应该充分挖掘课文插图的实用价值, 与在文本的结合和比较中 引领学生进行语用实践.文章以苏教版五、 六年级的几篇课文为例, 谈课堂教学中插图的有效利用.

在数学课堂播撒好奇、探索与创造的种子

数学新课标明确提出：＂数学教育不仅要让学生获得必需的数学知识和技能,更要提高学习兴趣、增强学习信心,培养创新意识和科学态度。＂在当今乃至未来的社会,好奇心理、创造能力与探索精神比任何知识与技能都重要,它们将是人类与社会进步的不竭动力。

概念教学的过程性缺失与重构

笔者在日常听课中发现一个奇怪的现象,如果预约听课,教师总会回避概念教学;而推门听课,凡是遇到概念教学,多数情况下教学过程和结果都不太理想。和教师交流后才了解他们的真实想法:数学概念太抽象,教学时讲得多不行,讲得少也不行,教学的度较难把握。而学生印象中的概念学习往往枯燥无味,经常出现一些陌生的数学名词,感觉还没有做题目有意思。显然。

我的好朋友

我有一个好朋友叫刘肖怡。她瘦瘦高高的，黑珍珠般的玲珑小且艮睛炯炯有神；黑瀑布般的长发在阳光下闪闪发光；又小又尖的鼻子，显得文静又温柔；小小的嘴巴红红的，时常挂着微笑。

数学课堂问题导向教学方法

课堂教学是一门艺术，而课堂提问更是一门艺术，不同的问题、不一样的问法必然会导致迥然的效果。在问题的有效驱动与导向下，学生“不服输”的心理“逼”着学生于交流中不断完善认知结构，碰撞中进发学习灵感，使思维逐步深入。

以“读”引路,走向精彩

在语文教学过程中,教师重视朗读教学,能够帮助学生提高自身的理解能力,同时也能帮助学生很好地体会文本中的思想情感,有助于学生综合素养的提高。通过朗读,能让学生体会语文学习的精彩,让小学生逐渐爱上语文学习,享受语文课堂。一、发挥音乐魅力,创设朗读氛围在小学语文朗读教学的过程中,教师同样需要为学生创设良好的学习氛围,让学生有朗读的时间和兴趣。而要实现这样的目标,教师就要学会借助各种教学资源.

语文“听说读写”四法

语文教师在重视培养学生听说读写能力的同时，也要重视自身专业素养的提升，即从听说读写诸方面来锤炼自己。语文教师只有会听、善讲、爱读、勤写，才能打造魅力语文课堂。语文教师在重视学生语文能力训练的同时，有多少人会意识到自身的“听说读写”能力是同样需要提升的呢？下面就围绕四方面来谈谈语文教师的专业成长。

写给春运列车上的妈妈

于浩然的妈妈韩杨燕是一名扬州到北京线路的列车员。每年春运,铁路上的工作人员都非常繁忙,根本顾不上家。可是今年春运更不寻常,列车员不仅忙,还要确保乘车环境的安全。亲爱的妈妈:自从2020年春节期间发生了新冠肺炎疫情,本来到了春运就很忙的您,更加忙碌了。