让小学英语作业有效起来让——浅谈小学英语作业布置现状及改进措施

在新课标的要求下,小学英语的教学内容和要求更加明确,课程理念也得到完善。受新课标的影响,小学英语教师的教学方式正在进行转变,但学生的家庭作业受其影响不大。英语作业是教师检验学生学习效果的重要手段,而其设计是否科学合理也将直接影响学生的英语水平。正因如此,对小学英语作业布置现状的研究,显得尤为重要。

混合式学习模式在小学英语教学中的应用分析

小学英语教学手段的更新是促进小学英语教学改革的重要举措。混合式学习模式,能够弥补传统小学英语教学模式的不足,促进高效小学英语课堂的构建。将混合学习模式应用在小学英语课堂中,通过线上和线下的共同辅导,给学生更多的学习指南,有利于小学生英语学习能力的提高。

关于小学语文课堂提问的思考

在小学语文教学中，提问是一个必不可少的环节，它可以活跃课堂气氛，能让学生自主地思考并锻炼学生的勇气，从而激发学生的创新意识。教师通过这一环节还可以了解到学生的学习情况，从而根据学生的学习情况来制订自己的教学计划，使得语文这一学科的教学得以正常进行。所以，教师在平时的教学过程中要注意多采用提问教学的形式。

线条的艺术魅力——小学线描课教学探索

线描教学是小学美术教学活动的重要组成部分。由于它操作简单,不需要颜色的修饰,原汁原味的展现线条固有的魅力。线描画在现行美术教材中新课程理论得到充分、直接的反映,教师作为教材的使用者,在使用的过程中也在实践着美术新课程的理论,并不断积累着经验。这种教学经验为美术新课程的进一步深化提供了实践的依据,也对小学美术课程的教学思路和教学途径的多样化起到了推动作用,在从事小学美术教学工作中,我认识到要上好线描课能帮助小学生充分展现自己的创造性,开发学生的潜能和智力能力。

多元智能理论在小学英语教学中的应用探讨

英语作为一门世界通用的语言,尤其是在当今全球联系较为紧密的社会背景下,英语教学工作显得更加重要。多元智能理论作为科学正确的教学理念,在小学英语教学活动中的运用具有现实意义。主要对多元智能理论相关概念进行分析和探讨,并对该理论在小学英语教学活动中的运用措施加以分析,从而保证教学活动的顺利进行。

打通课内外阅读通道的有效途径——课内阅读延伸

《课标》（修订稿）明确指出，“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”

互动式教学在信息技术课中的运用

从信息技术课的特点、开展互动式教学在信息技术课中运用的策略两方面进行探讨,指出信息技术课堂应该是师生交流、互动、相互学习、共同进步的过程。

“悦读”小说提升学生语文素养的研究

小说故事情节性强,学生非常喜欢这样的题材,教师要注重引导学生自主阅读小说,享受阅读小说的乐趣,实现提高学生语文素养的目标。整体感知,把握故事情节;品析写法,认识人物形象;组织活动,体验作品内涵。

学生乒乓球球感培养策略探析

在乒乓球训练中,教师应该指导学生按照自身情况找到适合自己手指的位置,帮助学生找到身体各部位在击球时协调自然的感觉,指导学生练就击球放松的本领,提高学生乒乓球技术水平。

创新信息教学模式,打造高效课堂

小学信息技术课堂教学采取什么样的教学模式需要教师根据实际情况作出对应调整。精彩导入,可以体现信息生活化;创设教学情境,调动学生学习积极性;分步设计教学内容和学习环节,可以照顾不同群体学生接受实际;教学方法的灵活运用,体现信息技术课堂教学的多元化。

揣摩表达意图,让阅读真正生发

真正意义上的阅读是从语言文字中汲取内在价值和意义的过程,是历经从文字符号到外显话语,再到作品本身的思维过程。在这个过程中,教师应指导学生与文本作者进行对话,揣摩作者的表达意图,从而加深学生对课文的理解。

信息技术课堂要实现“分层教学”的华丽转身

信息技术课程的教学因其教学内容的独特性和教学形式的特殊性,一度曾以＂任务驱动＂开展教学,形成了一定的模式,在一段时间内,这样的教学模式给学生的信息技术能力提升起到了重要作用。然而,随着网络技术和社会经济的快速发展,当下的学生或多或少地都具备了一定的信息技术能力。学生的学习基础已然不在同一个高度,在课堂教学中,我们发现已有越来越多的学生在课堂中出现了学习热情下降、课堂效率不高的不良倾向。

三维并举,让口语交际飞扬起来

随着社会的发展,对于人们口才表达提出了较好的要求。只有良好的口语交际品质和水平,才能让生命个体加好的适应当下社会发展的需求。因此在语文口语交际的教学中,教师要善于创设中交际活动,让学生在主动表达、自主聆听的过程中形成人际交往的互动联系,促进学生协作能力的提升。那如何才能提升口语交际的教学效益呢?一、创设适切情境,激发口语欲望1.依托教材配图创设情境小学语文教材可谓图文并茂。

情境化教学要点分析

小学英语新课标要求老师在英语教学的时候必须根据学生的实际情况进行，通过一系列能够提高学生英语学习兴趣的措施，展开情境教学，让学生能够充分的发挥出自己的想象力，更好地理解英语，使用英语。

科学课与综合实践活动课的关联

小学科学在激发学生创新思维、帮助学生形成科学逻辑方面意义重大。小学科学教学内容中也有许多富有实践性的板块,将科学与综合实践活动课程结合对培养学生综合素质具有重要意义。目前,许多教师已逐渐将两者结合开展相关教学活动。本文将浅析小学科学与综合实践课程之间的关联,并提出有效结合策略,以期提升学生综合水平。

在阅读教学中寻觅“口语交际”的元素

最近，在一个班级听口语交际课，学生在课堂上总是难举贵手，羞于启齿。原本应该是教师和学生积极参与的话语场，在40分钟里始终没有出现。〈br〉 笔者在思考：教师对教材进行了深入解读，并且进行了认真地教学预设。但依旧没看到预设的场景。笔者以为，在阅读教学中，要注意寻觅每篇课文中的口语交际的训练元素，让口语交际的教学始终与阅读教学相伴。

情理结合 提升教学有效性

随着体育教育改革的不断深入,体育教育不再仅仅局限于单纯的传授技艺或提升身体素质,而是本着“育人为本、健康第一、以学生发展为中心”的理念进行发展。中长跑是需要速度和耐力的综合性项目,考验学生的身体素质和意志力。在小学体育教学中,教师不仅要利用中长跑训练提升学生的身体素质,更要设计情理结合的训练项目,让学生提升训练兴趣,发展体育精神。

多元诵读“读”出精彩语文课堂研究

新课标提高了朗读在语文课堂的地位,为学生朗读提供充足的时间,在多元朗读中感知、思悟,培养学生语感能力。文章从节奏朗读,提升技能;情感朗读,培养语感;配乐朗读,激发共鸣等方面研究多元诵读＂读＂出精彩语文课堂。

语文口语交际教学中提高学生综合能力研究

从语文口语交际教学存在的问题、提高语文口语交际教学效率的策略两方面,研究有效提升语文口语交际教学效率,提高学生综合能力。

适时合作提升数学课堂教学效率研究

合作学习模式已广泛运用于数学课堂教学,它能够提高学生的数学学习积极性,增强学生的数学思维能力。文章从认知模糊时拨云见日、矛盾冲突时去伪存真、动手实验时同心协力等方面,研究适时合作提升数学课堂教学效率。