借助思维导图落实小学数学结构化教学

提高学生学习兴趣和积极性是教育工作者始终关注的重要课题。在众多教育方法中,思维导图作为一种图形化、结构化的工具,逐渐在数学教学中展现出强大的生命力。思维导图的运用,通过将抽象的数学概念以具体、形象的方式呈现出来,使数学知识更加生动、有趣,有助于激发学生学习主动性,提高学习效果,进而提高教学效率。

乡镇小学生英语学习两极分化现状、成因及应对策略研究

《课程标准》作为课堂教学的纲领性文件,提出“面向全体学生”“促进所有学生发展”的教学目标。但在调查中发现,乡镇小学生在英语学习中还存在明显的两极分化现象,难以实现所有学生的发展。立足于这一现状,剖析其产生的原因,并坚持“对症下药”的原则,提出针对性的改进策略,如因材施教,减少两极分化现象;灵活开展课堂教学,提升学习效率;构建学习共同体,相互帮助共同进步;创建良好的学习环境,激活其学习动机;改善教学评价,增强其学习自信心等。

树立文化自信 提升小学生心理健康水平

珠算,最迟发明于汉代,距今约有1800多年历史,是人类非物质文化遗产。由珠算衍生出的珠心算,是珠算文化在当代的创新发展。我校开设珠心算校本课程已有10个年头,近6000名小学生参与珠心算教学实验,1000多名珠心算学生在各种活动中参与现场技能表演,约300名学生参加各级各类珠心算能力竞赛并获奖。在实验研究的过程中,我校始终把珠心算教学实验作为文化传承发展工程来抓。

道德选择能力在小学英语学科教学中的有效渗透探究

新课改后,小学将德育教育放在了素质教育的核心位置。道德选择能力是主体在道德意识支配下的一种对象性实践活动,在针对小学英语教学而设计的日常教学活动中,教师应当认真研读新的教学目标并改进教学策略,实现小学生道德选择能力的有效渗透。本文通过阐释小学英语中培养道德选择能力的重要性,在分析现状的同时提出了培养措施,旨在提升新课标下教师挖掘教材、树立榜样、创设情境和开展课外活动的行动力,切实实现学生道德选择能力培养的有效渗透。

信息技术与小学数学学科融合的实践研究

在科技快速发展的时代,信息技术不仅可以很好地促进教育的发展,也能够满足现代教育的各项需求。信息技术不仅是教育的辅助手段,而且有利于转变学科教学模式,促进教学手段的创新。同时,信息技术的发展既给教育带来了积极影响,也给新型师生关系带来了挑战。因此,分析信息技术与小学数学学科融合的现存问题,探讨二者融合的重要性,并从合理构建教学资源、创建新型教学模式、提升教师的教学素养三方面提出具体融合策略,以更好地创新小学数学课堂教学,提升教学效果。

小学数学课堂提问有效性的提升策略探讨

在教学过程中,提问是非常重要的一种教学手段,并且是小学数学教学过程中比较常用的一种教学手段。但是,在实践教学中,部分数学教师并没有掌握提问这一教学手段,因此,提问教学法在教学中的使用存在一定的问题,最终影响了教学目标的达成。因此,数学教师应当尽可能地加强对数学课堂教学的研究,探讨更为有效的课堂教学方法策略,尤其要重点关注提问教学法,研究提高小学数学课堂提问有效性的策略,这是提高小学数学教学质量的关键所在。

基于智慧教育的小学数学课堂教学策略研究

新课程标准对小学数学课程提出了新的教学目标,即在小学数学教学中应重点培养学生的数学思维能力和数学核心素养,引导学生将课堂上学到的理论知识应用于解决实际问题,提高学生对数学知识的掌握程度和学习效率。在智慧教育背景下,教师应为学生打造小学数学智慧课堂,尊重学生的课堂主体地位,有效地实现新课程标准中提出的教学目标,为学生营造轻松愉悦的课堂学习氛围,使学生能够积极主动地投身到小学数学知识学习中,促进学生数学思维的发展。基于教学实践,以智慧教育的内涵为切入点,简要分析小学数学智慧课堂的特征,并从创设教学情境等角度讨论具体的教学策略。

浅析美术教学中小学生道德选择能力的培养

随着新课程改革的推进,小学美术课堂也迸发出新的活力,美术教师努力创新课堂形式,学生的创造力和想象力被充分激发,审美能力和表达能力得到了提升,实现了核心素养的发展。当前,教育的目标在于“立德树人”,小学美术教学成为了培养道德选择能力的重要阵地,对此,教学工作者必须明晰美术教育与道德选择能力的关系,在日常教学中渗透德育教育理念,并作出相应的改变,为学生提供良好的美术和道德教育。

浅谈小学英语学困生心理转化策略

小学英语学习是学生学习的重要组成部分,对学生的综合能力和未来发展具有重要意义。然而,一些学生在学习英语的过程中遇到了困难,表现出较弱的学习能力和学习成绩,被称为学困生。学困生不仅在学习方面存在问题,同时也面临心理健康的挑战。因此,关注学生的心理健康,帮助他们走出困境,是教育工作者的责任和使命。本文主要探讨了如何关爱小学生的心理健康,并采取有效的策略来帮助小学英语学困生走出困境。

小学英语口语教学创新策略及其对学生表达能力的影响

结合实例,探究小学英语口语教学的创新策略及其对学生表达能力的影响。提出的创新策略包括游戏化教学、在线学习平台、实践性活动、社交化学习及个性化教学。认为这些策略通过提升自信心、促进实际口语交流、培养灵活运用语言的能力及拓展词汇和语法运用能力,对学生口语表达能力产生潜在积极影响。

支架式教学法在小学语文阅读教学中的应用——以《威尼斯小艇》教学为例

在小学语文教学中,阅读是一个比较重要的部分。对于教师来讲开展阅读教学的难度是比较大的,要结合小学生的学习情况和认知发展的规律,选取合适的教学方法进行教学。对于学生来讲,阅读也是一个比较具有挑战性的学习部分,对学生语文知识的储备和综合能力的要求比较高。在这种教育背景之下,逐渐的形成了一种行之有效的教学方法——支架式教学法。支架式教学法注重于发挥学生的主体性,学生可以在教师的引导下自行的解决问题。本文就支架式教学法的设计原则进行阐述,进一步探究支架式教学法在小学语文阅读教学中运用的策略。

以“深度教学”催生学生数学“深度学习”

深度学习不仅是一种学习策略,还是一种学习理念。在小学数学深度教学中,教师要引导学生发掘数学知识本质,引导其关注数学知识关联,引导其积极主动迁移创新,引导其学以致用。深度教学能催生学生的深度学习,让学生充分经历数学知识再发现、再建构、再创造过程,不断重塑学生的认知结构、思维结构和素养结构。深度学习是学生数学学习的一种应然状态。

小学《道德与法治》教学中的安全教育策略

为了加强小学生的安全意识,我国教育部在小学阶段安排了《道德与法治》这门课程,让学生分模块的辨别生活中出现的品德方面的问题以及安全方面的问题,加强学生的安全防范意识,降低安全事故的发生频率。虽然社会上对安全方面的重视程度逐渐提高,但是在教师的教学过程中还存在一些问题,导致教学效果不明显的现象时有发生,本文根据小学道德与法治课程教学实践,对安全教育的开展策略进行简要分析。

以有效引导构建小学数学和谐课堂

数学在生活中处处可见,然而小学生学习好数学并不容易,由于小学生的思想还没成熟,所以一般在学习数学时,学生都是被动学习的,为了解决这一系列的学习问题,构建学习数学的和谐课堂变得尤其重要。在此,我将对教师应如何有效引导构建和谐的数学课堂展开研究讨论。

例谈“儿童视角”的小学数学教材审视

新课程改革提出课堂教学应努力实现以“教材为中心”向以“儿童为中心”的转变，要求教师在Et常教学实践中不能机械教教材，而要创造性地使用教材。这些在新课程改革背景下所生发的“教材观”已被一线教师普遍接受和认可。在平时的教学实践中，

让珠心算学习成为小学生美丽的向往

为了推广珠心算普及教学,全省各珠心算实验学校在江苏省教研室指导下,将珠心算与数学学科融合教学,取得了非常大的收获,受到了老师、学生、家长的欢迎。随着珠心算校本课程在我校的深入实施,笔者发现珠心算课程不仅可以与数学学科融合,还可以与音乐、体育、美术等学科,甚至与生活相融合。珠心算的功能不应该只是体现在"算"上,学生们还可以通过唱、跳、画的形式与珠心算融合,让珠心算流淌在音符里,沉浸在想象里,舞动在形体上,运用在生活之中,把珠心算真正融入到文化课程的骨子里。

激发小学生数学思维正能量的途径

著名数学家苏步青先生说：“学习数学做习题，要边做边思考，先知其然，然后再知其所以然。”在数学教学实践中，笔者遵循苏老的这一教学理念，尝试着用不同的方法指导学生解题，使学生数学思维的正能量不断增强。

新课标背景下学生语感能力的培养刍论

语文学习不仅是学习文字和语言规则,更重要是培养学生思维能力。语感能力有助于学生思维能力发展,锻炼学生观察、思考和分析能力,培养学生逻辑思维。新课标背景下学生语感能力的培养可采取以下教学策略:创设教学情境,培养学生语感能力;品味课文语言,深刻领悟语感意义;体会文章情感,培养学生语感能力;利用影视资源,拓宽语感能力培养渠道;品析推敲文字,体会语感内涵。

怎样提高小学生的阅读能力

阅读是人获取知识的基本途径之一,它不仅可以使学生积累知识、开阔视野、丰富想象力,还可以提升学生的创造能力。同时,阅读还能丰富人的生活情趣,改变人的心境,让人的生活更加充实而有意义。所以,在语文教学中培养学生的阅读能力至关重要,小学阶段更是学生养成良好阅读习惯的重要时期。

新时代小学语文课堂教学效果提升方法

教育乃国之大计,对于教育教学国家一直在不断地进行改革,通过采用有效的方法来不断地提升教学质量和学生的学习效果。在新的时代下,各行各业都有了新的突破,对于教育行业而言,也需要在教学方法上不断地进行创新,从而将教学质量大幅度的提升。本文就对新时代小学语文课堂教学效果的提升方法进行有效的探讨。