区域游戏理念下幼儿园数学课程的设计与实施

区域游戏理念在幼儿园教育中是一种创新的教学理念,它强调了地域特色和文化内涵在游戏设计中的重要性,同时强调了在游戏设计中要考虑到幼儿的发展特点和学习需求。幼儿园数学教学中的区域活动可以通过角色游戏和数学智力游戏等形式进行,以此激发幼儿的兴趣和积极性,并通过实际操作中数学知识的灵活应用,加深幼儿对数学的认识和理解。该理念的应用有助于提高幼儿数学学习的兴趣和积极性,培养幼儿的综合素养,促进幼儿的全面发展。

基于绘本的幼儿园戏剧教育活动设计策略

戏剧文化博大精深,在幼儿园教育活动中导入戏剧元素,不仅能打开教学活动的新思路,还能在一定程度上提升幼儿园的教学质量,以新思路、新方式和新目标完成对幼儿的教育工作。但是在幼儿园戏剧教育活动中,由于幼儿缺乏理解,所以很难配合相关教学活动。文章从幼儿园戏剧教育活动入手,探究利用绘本完成戏剧教学活动的可行方法。

幼儿园教育活动设计与指导

幼儿园教育活动的设计与指导是当代教育事业中所重视的问题，我国关于幼儿园教育活动的设计与指导方面在不断的进行方法的创新。因此，本文着重研究当代幼儿园教育活动的设计方案与指导方法，其研究的目的在于提高幼儿园的教育教学水平，培养幼儿的独立思维，促进儿童的健康发展，本文的主要研究方式为：对有关幼儿园教育活动设计方案的参考文献进行查阅，通过查阅教育文献，寻找教育方法，对本文的研究具有指导作用。同时，调查走访了较多的幼儿园，与园长进行沟通交流，了解当代幼儿园的教育现状与教育方法，通过以上方式的调查，得出的结果是：幼儿园教育活动的设计与指导现状中存在课程定位不准确、教学模式陈旧等问题。因此，对此类教学问题进行研究可有效提高对儿童的教育水平，促进幼儿的健康成长。

幼儿园大班绘本阅读活动游戏化探索

绘本作为幼儿启蒙的重要读物,既能够帮助幼儿园大班的孩子学习语言,还可以有效陶冶情操,在扩充幼儿知识量、健全幼儿人格等方面,也发挥非常积极的教育与引导作用。但在实际的阅读学习中,如何有效激发幼儿阅读积极性,使幼儿绘本资源投身到阅读学习中来,是所有幼儿教师关注的重点。因此,本文针对幼儿园大班绘本阅读教学中游戏化教育模式的应用展开研究,分析其中存在的问题,并提出相应的解决对策,以期为日后幼儿教育事业的发展献计献策。

幼儿园阅读区中绘本的选择研究

幼儿还没有真正参与社会生活,生活圈小,因而绘本阅读是幼儿认知世界、综合发展的重要渠道。而绘本的科学、合理选择是保证绘本阅读充分发挥其育人价值的关键环节。教师为幼儿选择绘本,需要以满足资源、健全制度、提升素养为前提和保障。在具体选择策略上,可关注年龄、驱动、主题三个角度。归根结底,为幼儿选择绘本的核心思想应是以幼儿为主体,以服务幼儿成长为出发点,不是我们认为和要求幼儿读什么,而是幼儿需要读什么、喜欢读什么。

幼儿园教育游戏活动的组织与实施研究

在幼儿园阶段的教育当中,从幼儿受教育的需求入手,试着组织幼儿开展不同类型的游戏活动,其不仅能够实现良好教育环境的打造和构筑,让幼儿在幼儿园内始终置身于较为轻松愉悦的氛围中。同时还可以推动整个幼儿园教育工作的变革,让更多的教师去关注和重视幼儿游戏活动的举办。可以说,游戏活动的举办,对于幼儿的作用和影响是巨大的。对此,想要让幼儿园教育工作的开展更有成效,就需要教师格外关注和重视游戏活动的举办,既要从幼儿爱国主义情感的培养入手,试着在课堂上为幼儿设计绘本阅读类的游戏活动;又要从幼儿安全防护意识的养成着手,试着为幼儿设计以安全教育为基础的游戏活动。此外,教师还需要关注卫生方面游戏活动的设计,以此来让班级内的幼儿在积极参与游戏的过程中形成讲卫生的好习惯,真正意义上让游戏活动成为幼儿教育的有效举措。

新课程理念下幼儿体育活动区的创设及指导策略

体育活动区是一种非正规的体育教育活动,它是幼儿园区域活动的一种,具有材料的多样性、选择的随意性、创新的连续性等特点。在科学的理论和现实依据指导下,实施新课程改革,改进教育策略,激发幼儿学习探索的积极性、主动性,从而发展幼儿的基本动作,增强体质,培养幼儿坚强勇敢的意志品质。

整合绘本资源,开展幼儿戏剧教学

要让幼儿教育活动取得新的进展,就必须让幼儿教育模式贴合幼儿的认知特点,引发幼儿的兴趣。实践证明,依托直观化、趣味化的绘本材料开展教学,能够有效激发幼儿的学习热情,提高教学实效。文章立足于幼儿戏剧教学实践,对借助绘本开展幼儿戏剧教学的策略进行了探析。

正确把握表扬批评的度 科学培养幼儿健康人格

幼儿的是非正误认知、心理品质及其行为习惯的养成，在很大程度上取决于教育者的导向和激励。我认为，在教育孩子的天平上，光有表扬是不够的，还应该有批评，并且对孩子的表扬和批评，必须谨慎而科学，力求做到“适时”、“适度”、“适法”，只有这样才能有利于幼儿从小能养成健康健全的人格。

依托儿童戏剧 开展幼儿德育

儿童戏剧在幼儿德育活动中有着不可忽视的优势,教师可以从戏剧的表现特点入手,将德育理论融入戏剧素材中,赋予相关德育活动更强的感染力与表现力的特点,借由戏剧的展示、互动为幼儿提供综合化教育。借助儿童戏剧开展德育活动,能够帮助幼儿透彻地掌握德育知识,改变传统的幼儿德育体系。儿童戏剧整合了戏剧、德育两大板块的教育内容,可以借由娱乐性、互动性更强的方式开展幼儿教育活动。

文字,幼儿也能感兴趣

研读《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，通过幼儿教育激发幼儿对文字的兴趣是可行的，但必须在一日生活中采用孩子喜闻乐见的方法进行。为此，我们进行了一些尝试。

家园联手,让幼儿教育绽放“交往”之花

在家园联手共育过程中,可以举办专题报告,给予指导;可以结合社区资源,让幼儿在参与社区活动中通过实践,探索知识、增强社交能力、培养合作精神;还可以捕捉节目契机,让幼儿在节目氛围中多元展示个人特点,发挥特色教育。

幼儿阅读区指导中存在的问题与优化

幼儿阅读区指导,是指教师将幼儿带入特定的阅读氛围、环境当中,组织幼儿进行有益于成长的阅读活动,并对其进行管理、指导和帮助,以保证幼儿阅读收益。指导幼儿阅读是幼儿教育活动中难度较高的一种,相比于游戏、手工、绘画、唱歌等活动,阅读因幼儿识字水平、思维水平、经验水平以及阅读过程的枯燥性等因素,很容易出现指导失效或低效。建议教师根据幼儿阅读区指导中容易出现的问题,在阅读内容、指导策略、教育思想和目标等几个方面对阅读指导进行优化。

“巧”字当头,指导幼儿早期阅读

幼儿园教师在早期阅读指导中,可以开展图文互译,帮助幼儿搭建美术符号与文字符号之间的桥梁;可以制造悬念,促使幼儿积极地阅读;还可以组织表演游戏,推动幼儿在愉悦的游戏氛围中习得知识、规范等内容。

让幼儿喜欢阅读、爱上阅读

早期阅读对人生成长进步有着重要的作用,幼儿期是语言思维发展最关键的时期。教师应从幼儿的身心特点出发,在幼儿早期阅读的指导方法上进行一些研究,让幼儿喜欢阅读并爱上阅读。

隐性开展计算教学发展幼儿思维能力探讨

幼儿教师需要在课堂上组织形象、生动、有趣的游戏,悄然渗透所要讲授的数学知识。要重视幼儿的个体差异,对教学方式进行适当调整。同时要引导幼儿自主发现生活中的各种数学问题,并积极运用所学数学知识去解决。

绘本阅读在幼儿区域游戏中的价值作用

绘本阅读不仅对幼儿语言发展具有积极意义,而且因绘本内容涉及角度的多元,可以对幼儿心理、智力、社会、科学、艺术等多个方面的素养发展起到促进发展的作用。绘本阅读与幼儿多种主题区域游戏活动相结合,可以有效发挥综合阅读的综合育人作用。同时,也可以助力区域游戏教育质量的提升。与不同主题的幼儿区域游戏活动结合,绘本阅读通常起到提供材料、思维引导、构建情境、价值引领、激发兴趣、提供范式等教育价值。

借鉴“学习故事”理念创新幼儿教育评价方式探析

借鉴"学习故事"理念进行教育评价,能有效记录幼儿行为的复杂性,并制定相应的教学方案。文章从对比、寻找切入点,对接、寻觅关联点,跟进、寻求生长点等方面研究借鉴"学习故事"理念,创新幼儿教育评价方式。

幼儿教学中游戏教育的应用研究

由于幼儿对新事物的好奇心较强,但其接受能力较弱,所以在幼儿教学过程中,大部分幼儿教师会采用游戏教学的方式教授幼儿学习新的知识.通过寓教于游戏的教学方式,提升对幼儿对常识性知识的掌握能力和解决问题的能力.本文论述了幼儿游戏的概况,游戏在幼儿教育中的运用和幼儿游戏教育的作用.希望通过本文的论述,提升游戏教育在幼儿教学中应用的广度和深度,从而为幼儿提供更好的教育空间和发展方向.

浅谈幼儿攻击性行为及其应对策略

幼儿攻击性行为是幼儿成长过程中常见的问题行为,对幼儿的身心发展都有着严重的危害。幼儿攻击性行为有着自身的特点,如发生频率高,以身体攻击为主,具有性别差异等。幼儿攻击性行为受个体因素、教师因素、家庭因素和社会媒介等因素影响,根据不同的情况,可以采取像隔离法、倾听法、外部环境分析法和行为改变法等方法来消退幼儿攻击性行为。