传家乡曲韵 育扬剧幼苗--幼儿扬剧教学的尝试

戏曲传承要从娃娃抓起。在“中国扬剧之乡”江苏省扬州市江都区,幼儿教师进行扬剧艺术进幼儿园的实践探索,建构扬剧课程,将扬剧艺术融入课堂、融入生活,让幼儿学扬州话,唱家乡曲,沉浸于扬剧艺术中,开阔视野,陶冶情操,在幼小的心中播下传统文化的种子。

系统化家教指导服务助力“三有”家教

2022年开始实施的《家庭教育促进法》明确规定:“中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划……”如何发挥好幼儿园的家教指导服务作用,让家庭教育成为“有力量”“有智慧”“有成效”的“三有”家教呢?我园在开展家教指导服务工作中,从三个方面搭建了系统化的家教指导服务体系。1.组建三支指导团队对于新时代的年轻家长来说,“理论+操作”的培训指导更具吸引力和实效性。因此,幼儿园首先要努力建成三支家庭教育指导服务团队。

幼儿园剪纸活动的实践研究

我们在进行幼儿园剪纸活动的实践研究过程中,通过创设氛围浓郁的特色环境,实施生动活泼的教学活动,开辟自主探究的游戏区域,提供丰富多样的展示平台,组织扎实有效的研究探讨等五个途径展开实践探索。教师和幼儿用手操作、用心感悟,得到了成长与提高,收获了成绩与快乐。

基于网络环境的小学语文互动式教学探究

在社会信息网络化的今天,计算机网络使社会的各行各业发生了深刻变革,也影响了当代教育。在网络技术的影响下,小学语文教学方法发生了较大的改变。在教学中发挥网络技术的诸多优势,为小学语文教学开创了新的发展局面。本文对网络环境下小学语文互动教学进行了研究,并从几个方面提出了提升互动教学效果的对策,旨在推动计算机网络技术与小学教学的有机结合。

从幼儿爱心缺失现象谈爱心教育

幼儿期是儿童个性及品质形成的重要阶段,也是爱心培养的关键期。当前,爱心缺失现象在我国幼儿中非常普遍。教师在教育教学过程中要抓住各种有利的契机在孩子的心灵播下爱的种子,使幼儿在得到爱的同时也学会从爱别人中体验快乐。

乡土美术教育 陶冶学生情操

在当前多元文化环境下,尤其是视觉文化泛滥的现实环境中,青少年对以娱乐性、刺激性和商业性为特征的大众文化和流行文化趋之若鹜,而对乡土文化却采取漠视或鄙薄的态度。在美术教育中渗透乡土文化,培养学生乡土文化的认同,进而培养乡土情怀具有十分重要的现实意义。

幼儿园合作性演唱的指导策略

幼儿园的歌唱活动是幼儿最直接接触音乐的一种常用的艺术活动,是实施音乐教育的一种重要形式,也是人们表达情感的一种方式。合作演唱在歌唱活动中的运用是一种视觉参与,更具体、更形象地展现歌曲的结构、内容,是一个寓教于乐的过程。如何正确指导幼儿进行合作演唱,让歌唱活动真正"唱"起来?笔者首先根据幼儿特点选择内容、运用图谱、创设情境、探索模式、注重表现,让幼儿在快乐中歌唱,在歌唱中成长。

巧妙设计图谱引领歌唱活动

幼儿园的歌唱活动是幼儿最直接接触音乐的一种常用的艺术活动，是实施音乐教育的一种重要形式，也是人们表达情感的一种方式。图谱教学在歌唱活动中的运用是一种视觉参与，它更具体、更形象地展现歌曲的结构、内容，是一个寓教于乐的过程。如何巧妙设计图谱，让歌唱活动正在“唱”起来。我首先根据幼儿特点，确定活动目标；根据歌曲内容，设计图谱类型；根据歌曲性质，选择图谱色调；根据歌曲结构，确立图谱声部，让幼儿在快乐中歌唱，在歌唱中成长。

“四段式·互动性”研训模式,提升教师教学实践能力

我园作为省级示范性幼儿园，应带头引领全市教师走上教学研究之路。因此，我们构建了研训结合、交流互动、问题研究、共同反思的“四段式·互动性”研训模式，作为促进教师专业成长的新生长点，引领教师不断的学习、实践、自我反思中提升自己的教学能力，从而进一步促进全市各幼儿园教师的专业成长。

小学语文课堂教学反馈有效性的思考

随着新课改进一步深入,教师教学观念和方法要革新,从当前教育改革上看,有着可喜变化。合作性学习、探究性学习成为了当前教学方式,但是课堂教学有效性有待提高。

漫谈儿童线画教学五阶段训练

儿童线画是一种高度凝练的、极具表现力的造型形式与视觉语言，具有多种多样的特性与功能。对于儿童来说，“线”是最原始、最简单、最有效的绘画方式之一，线条的变化非常丰富，像一种神奇的符号，它随着儿童涂鸦的开始，一直陪伴儿童的成长。

传承非遗 演绎经典

扬剧,原名"维扬戏",俗称"扬州戏"。它以扬州民间花鼓戏和苏北民间香火戏为基础,吸收扬州清曲、地方民歌小调而成,是江苏省扬州市传统地方剧种—2006年5月20日,扬剧入选第一批国家级非物质文化遗产名录。江都是"扬剧之乡",而江都扬剧团与我园仅一墙之隔,于是,我们将扬剧列为课程资源,并申报实施了十三五立项课题"扬剧艺术进幼儿园的研究"。

巧手剪出五彩梦

剪纸是我国古老而富于传统的一门民间艺术，具有渊远的文化和悠久的历史。著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子应有剪纸的机会。”为了让被誉为“国风”的剪纸艺术得到更好地传承，我们开展了课题《幼儿剪纸活动的研究》。自该课题被立项为“江苏省教育科学十一五规划课题”以来，课题组的老师们在实践中尝试、在探索中改进、在反思中提高，积累和形成了一定的幼儿剪纸教学经验与方法。

幼儿水粉画教学研究

水粉画有较强的表现力,也有较强的覆盖能力,可以流畅行笔,也可以细致刻画,比较适合幼儿绘画.同时水粉画教学更有利于提高幼儿的美术活动能力、色彩审美力及技能技巧水平.

用“四心”进行班级管理的研究

从用＂精心＂准备,创设情境;用＂爱心＂传递,关注成长;用＂诚心＂沟通,家园共育;用＂关心＂感动,密切配合四方面研究,并借鉴精细化管理思想,以＂精、准、细、严＂为基本原则,对幼儿园原有的班级管理内容进行设计优化,使幼儿园的班级管理更加科学化和规范化,更具趣味性和实效性。

巧评价,显童真——浅谈幼儿美术作品用心评价的一点思考

如果说幼儿园美术教学的过程是一幅张扬个性的图画,评价则是画卷中画龙点睛的一笔。对幼儿的美术作品做出即时有效的评价,不仅可以促进幼儿绘画能力的发展,还可以促进他们审美力、想象力和创造力等多方面能力的发展。

旋律悠扬 快乐歌唱

歌唱是音乐教育中一种常见的教育手段,也是表达情感的一种方式,在提倡素质教育的今天,我们的歌唱教学要面向全体,并引导孩子们用心、用情,主动积极地投入到歌唱活动中,爱上歌唱活动,给每个孩子带来欢乐和愉快。

家园携手 共创辉煌

近年来,我园在《纲要》精神指导下,通过各种有效的途径,使幼儿园与家庭建立一种合作、互补的关系,在双向互动中,唤醒家长的主体意识,转变其教育观念,提升其教养水平,家园携手,共育幼儿健康成长。

尽情“唱”游快乐无限--浅析游戏融入幼儿园合作演唱的实践与探索

陈鹤琴说过:游戏是幼儿的工作,游戏是幼儿的生命,游戏是幼儿的基本活动。在轻松愉悦的游戏过程中,幼儿的语言、思维、认知、有意注意等能力和水平都会获得较大的提高。因此在平时的歌唱教学活动中,我们积极探索尝试选取丰富多样的游戏内容和形式,适时融入合作演唱中,让游戏在歌唱教学活动中绽放光彩,让幼儿在活动中尽情“唱”游,快乐无限。

亲近自然 花香满园——以花瓣为例,浅谈自然资源运用于幼儿教学的实践与思考

《指南》中指出:“幼儿生活在大自然中,自然界的丰富事物和现象给了他们形成美感的源泉,教师应利用周围的自然环境,引导幼儿观察、感受和欣赏美的事物。”我们教师在日常游戏教学中应该有意识地引导幼儿接触周围生活中美好的事物,可以利用身边的自然资源,调动幼儿多感官的体验与参与,丰富他们的感性经验和审美情趣,从而激发幼儿表现美、创造美的能力。