小学计算机课堂任务驱动教学实践探析

随着网络时代的来临，计算机已成为现代学习和工作离不开的工具，在生活生产中对计算机技能的要求程度越来越高，因此在各个阶段的教育中面对计算机教学越来越重视，小学计算机教学作为计算机教学的基础，收到了由其的重视。小学生的好奇心强，对计算机有着浓厚的兴趣，但是心性还不成熟，要良好的引导他们的好奇心到计算机的学习当中，使他们应用计算机技术解决简单的现实中的问题，有步骤的建立计算机学习体系，培养计算机学习习惯，是他们对计算机技术，对网络有着客观的认知的理解，防止小学生产生网瘾或沉迷游戏等负面问题，

关注学生学习实情 优化课程教学方法——谈小学英语课程教学

从尊重学生学习主体地位和作用来阐述优化课程教学方法对激活小学生英语学习激情和英语表达综合运用能力所起到的促进作用。从学生的英语学习认知目标、表达交流、学习理解心理等方面的实情来优化教学过程和方法,能使得课程教学更为丰富多彩,更深受学生的喜爱。围绕学生学习实际情况来优化教学模式更是体现课程生本主义教学理念的重要方法。

善用教材 给足时间 培养能力

小学英语课程标准中指出：语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语青实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语青交际打基础。