放与扶——利用农村资源指导幼儿美术活动

儿童教育家陈鹤琴曾说过:“大自然是我们的知识宝库,是我们的活教材。”农村幼儿生活在大自然的怀抱中,农村的自然环境为幼儿提供了丰富、开放、有趣的活动场所。作为农村幼儿教师,我们尽力去挖掘大自然所赋予的优势,摆脱书本的限制,充分利用身边的自然资源来为幼儿的发展提供“养料”。

关爱是家园共育的支点

我园一直都非常重视家长工作,每位老师都用一颗真心与家长沟通,用一份真爱去关怀每个孩子,也因此,我们的工作得到了家长的信任和支持。现结合以下三个案例分享我们的具体做法。

纸箱变身 玩转创意

爱玩是孩子们的天性,会玩是孩子个体发展的需求,乐玩是孩子成长的体验方式。自《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布以来,游戏作为幼儿园的基本活动,幼儿在游戏中自主、自由成长。游戏材料作为游戏的物质基础,是游戏的重要组成部分。生活中随处可见的“纸箱”,看似简单,但是只要经过巧妙设计、改造,就可能“变废为宝”。让纸箱成为幼儿园游戏的主体材料,我们将材料和游戏进行有机结合,有效运用到实际活动中。通过纸箱这一个载体,利用“纸箱创意”这么一个方式,不仅能够激发幼儿的参与性和积极性,还能够从根本上实现幼儿教育的有效性。