音乐教学中学习兴趣的培养

兴趣是学生学习音乐的动力，是产生情感的基础，同时也是学生在音乐方面可持续发展的重要前提。如果有了对音乐稳定而持久的兴趣，就能激发学生积极参与各种音乐实践活动，进而获得良好的音乐学习效果。反之，如果孩子们对音乐不感兴趣，只是被迫地、被动地进行音乐学习，那就不会产生有效的学习效果，甚至会形成一种对音乐学习的厌烦心理。学校教育只是人生的一个学习阶段，已经进入终身学习时代的当今学生，掌握学习方法比掌握学习内容更为重要，要让学生变“学会音乐”为“会学音乐”，我们更需要把学习兴趣归还学习者。因此在音乐教学过程中，培养学生的学习兴趣尤为重要。

提高初中学生体育兴趣探究

体育教师要采取有效措施,提高学生对体育课的兴趣,让学生的身体得到锻炼,压力得以释放,素质得到提高,成长得到保障。

如何在初中英语教学中渗透德育教育

赫尔巴特说过：“教学中如果没有进行德育教育，那它只是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学就是一种失去了手段的目的。”德育教育是学校教育工作的重要组成部分，那么，在英语教学中如何渗透德育教育呢？

初中英语课堂教学中存在的问题及对策

由于受升学率的影响，教育部门或教育者自身急于求成、急功近利，以致初中英语课堂教学依然偏离素质教育的要求。反思我们的课堂教学，确实存在着一些低效，无效，甚至是负效的现象。那么，作为初中英语教师，应如何关注课堂，研究课堂，创新课堂，实现高效的课堂呢？笔者拟结合自己的教学实践谈一点体会。

浅谈提高现代文教学效率的方法

阅读教学是语文教学的重要组成部分。教会学生阅读是初中语文教学的基本要求。阅读既可以使学生逐步积累词汇和语言材料，不断增长知识，开阔眼界，又可以培养学生的语言感知能力和表达能力，还可以美化学生的心灵，提高学生的审美能力和综合素养。那么，如何提高初中语文阅读教学的有效性呢？笔者拟结合自己多年的教学实践谈一点体会。

《数学综合与实践活动》教材的教学感悟

《数学课程标准》指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，解决身边的数学问题，以体会数学在现实生活中的应用价值．”为此，在数学教学活动中，教师应注意重视学生应用意识和实践能力的培养，用好教科书中的“数学活动”、“数学实验室”等栏目，结合《数学综合与实践活动》配套教材，适度安排与课题研究和开放性问题有关的内容与实践活动．

在数学课堂教学中培养学生的自我监控能力

新课程＂倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中学习＂,其前提是提高学生学习的主动性和积极性,增强学生的自我监控的能力。学生自我监控能力的培养,对于激发学生的学习动机和主体意识,促使学生学会思考、学会学习,提高学生的学习能力和学业成绩,改善学校教学环节和教学质量,最终达成教育教学目标,有着十分重要的理论和实践意义。本人结合数学教学中如何培养学生自我监控能力,谈一点自己的看法。

创设教学情境 优化语文教学

目前,许多中学生对语文学习兴趣不浓,主动性不强,思维不活跃。那么,如何激发学生在语文课堂上的学习兴趣,使学生乐学、会学？笔者在教学实践中深切地体会到创设问题情境不失为一种极有效的教学法,具体地说,可采用如下方法。

浅谈初中化学教学中情境素材的挖掘

随着课堂教学改革的不断深入，课堂教学问题化，问题教学情境化，越来越备受一线化学教师的关注。所谓教学情境，指知识在其中得以存在和应用的环境背景或活动，其特点和功能是能够激发和推动学习者的认知活动、实践活动以及情感活动等，能够提供学习的素材。

初中数学教学怎样变“错”为宝

学生在学习数学的过程中不可避免的会出现一些错误，数学教师要善于变“错”为宝，正确对待学生在学习数学过程中出现的错误，并合理利用这些“错误”资源．

加强生活积累是解决学生“写作难”的良策

作文教学难，难就难在学生写作文难；学生写作文难，难就难在没有“没有材料可写”可写。要解决学生这一大难题，老师就必须有意识地丰富学生的生活，帮助学生从丰富多彩的生活中获取作文材料。

合唱 和谐 和美——校合唱队训练有感

随着素质教育的推进,全社会对素质教育越来越重视,学校教育在音乐教学方面合唱教学的比重越来越大。众所周知,合唱教学是有一点难度的,特别对农村学校来说,学生懂得的音乐理论知识很少,这就给我们的合唱教学带来了很大困难。为了能进一步教好合唱,笔者总结了教学经验与大家分享。激发兴趣了解合唱兴趣是最好的老师,兴趣的激发尤为重要。然而音乐是听觉的艺术,一切音乐都要依靠听觉来完成。

语文课堂使用多媒体要适时适量

烧一道菜,适当放一点佐料,可以让菜的味道更加鲜美,可放多了不但起不到调味的作用,反而会使这道菜失去原有的风味。同样道理,电教手段相对于语文教学来说,不就像这烧菜的佐料吗?因此电教手段运用力求"适用"、"适时"、"适度",可以发挥最大的效应,从而切切实实地优化教学过程。一、运用多媒体要"适时"教学中运用多媒体要注意:运用不在于多,而在于精。

提高初中作文教学效率的几点体会

作文教学是初中语文教学的难点。那么,如何突破这一教学难点,激发学生的写作热情,提高作文教学的效率呢?笔者在教学实践中深切地体会到,一要努力营造读书氛围;二要指导学生运用各种方法搜集生活中的素材;三、重视读写结合,提高读书效益。

在音乐课堂教学中应把握一个“度”

音乐课堂教学固然需要良好的课堂气氛,但不能片面追求气氛,而忽视音乐课程本身所固有的特点,忽视对学生音乐感知、感悟能力的培养。无论是教学目标的确立、教学情境的创设、教学媒体手段的运用,以及多元文化之间的交融,都得注意把握好一个"度",否则,就不能体现音乐教学的本质。

化学实验探究题的特点及解题策略

最近几年,扬州市化学中考试卷中出现了实践探究题。这类题型能考查学生运用所学的概念和原理分析问题、解决问题的能力、语言表达能力、自我学习能力。其综合性较强、难度较大,学生失分较多。那么,如何指导学生提高解题的正确率呢?笔者认为,在平时的教学中,要指导学生学会判别实验探究题的基本类型,掌握试题的考查方向或角度,以及解读材料的基本方法和要求,并能结合材料与所学知识,灵活、科学地组织答案。

对初中数学“支架式教学”的思考

建构主义所提倡的教学策略之一就是支架式教学,在这个理论中学生被视为一座建筑,学生学习的过程被视为积极、持续地建设自身的过程,而教师的教学行为则是为学生建构自身的过程提供必要的支架式帮助,让学生可以持续地进行知识的建构,进行新能力的建造.下面结合自己的教学实践阐述在初中数学教学过程中应用'支架式教学'的有效策略.