初中英语拓展阅读有效教学探究

阐述拓展阅读的应用价值。介绍现阶段的拓展阅读教学模式。引入教、学、评一体化拓展阅读教学新模式。结合实例,从确定教学内容、选择评价方式、开展教学活动三个方面探究如何开展教、学、评一体化初中英语拓展阅读教学。提出在教、学、评一体化初中英语拓展阅读教学中,教师要注重深度理解主题内容、分析篇章结构、落实课程育人目标、创设真实情境。

刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》主题辨析

唐敬宗宝历二年，即公元826年，刘禹锡罢和州刺史，被召还京，与白居易在扬州相遇。和李白、杜甫一样，白居易也嗜酒成性。白居易家酿美酒，每次喝酒时必有丝竹伴奏，僮妓侍奉。与他喝酒的都是社会上的名流，如裴度、刘禹锡等。一次，白居易即席赋诗一首，名为《醉赠刘二十八使君》：

打开禁锢枷锁 绽放创新之花——初中学生作文的现状及其指导评价对策

2007年中国高等教育学会语文教学专业委员会与本刊编辑部联合举办了"2007年度中国中学语文教学论文(设计)大赛"。目前,大赛第一阶段业已结束,第二阶段正在进行之中。从第一阶段的文章中可以看出,全国各地的语文教育工作者都积极参与,勤于思考,深入研究,撰写出了一大批优秀的文章,为总结新理念、新课堂、新经验,探讨新问题、新挑战、新对策进行了积极的探索,取得了比较丰硕的理论和实践成果。为了充分展示大赛的成果,深入推动一线的教学研究工作,本刊从2007年第10期始,特开设"优秀参赛论文选登"专栏,从优秀参赛论文中选登一些主题鲜明、特色明显、质量上乘,且符合本刊特色的文章,以飨读者。

初中英语单元主题视域下拓展阅读教学实践与思考

分析初中英语单元主题视域下拓展阅读教学的意义,概述初中英语单元主题视域下拓展阅读教学。鉴于初中英语单元主题视域下拓展阅读的价值,结合教学实践,提出初中英语单元主题视域下拓展阅读教学的策略。具体包括系统开发,促进阅读资源主题化;基于多模态资源,深层次阅读文本;任务驱动,促进策略运用能动化;知行合一,促进主题实践生活化;多维评价,促进素养提升整体化。

浅议中学生网络成瘾现象

当前,网络成瘾已成为中学生日益突出的问题,特别是网络游戏、网恋、黄色网站等,对中学生的身心发展造成了严重的影响,使得他们在不知不觉中成了网络的受害者。

中学生英语语言感知能力培养初探

本文就中学生英语语言感知能力培养做探讨,旨在阐述运用合理的教学策略来培养学生正确英语学习思维和语言感知能力。中学生语言感知能力培养是学生学习理解和综合运用的前提基础,能够有效增强学生学习的语言主观能动性,提高学生语言的运用能力。

对传统中学体育教学模式的思考

针对目前中学体育教学存在的问题，分析了传统中学体育教学模式的弊端，并且进行了深入的思考，提出了一些建设性的意见。

中学生体育课堂教学竞赛教学法探析

随着新课程改革的不断深入,中学体育课的作用和地位得到进一步的重视,这对一线体育教师的教学方式和教学策略提出了更高要求。在体育课堂中,竞赛教学法能有效激发学生参与体育运动的积极性,是促进体育教学质量提升的重要手段之一。基于此,文章对中学体育竞赛教学法进行了深入分析。

初中数学试卷讲评有效性浅析

试卷测试后的讲评课是复习教学的重要课型,是复习课的继续和深化。试卷讲评是查漏补缺、矫正错误的有效手段,它在巩固、内化知识、反馈教学信息,调动学生学习的主观能动性,培养学生思维能力和创新精神等方面发挥着量要作用。

苏科版初中数学教材的使用思考与编写建议

从2004年秋学期开始，我校使用苏科版的初中数学教材。在教学过程中，笔者感到教材有几个地方需要加以改进，建议如下。一、解题思路分析应更自然。体现通法数学来源于生活，对实际问题通常需要建立数学模型来加以解决，苏科版初中数学教材中的应用题都是这样安排的。但是，教材在将实际问题抽象成几何问题后，有的题目思路分析比较跳跃，不便于学生自学。比如，苏科版数学教材九（下）第七章锐角三角函数，学生在学习了锐角三角函数后，教材第54页安排了锐角三角函数的简单应用。

基于读写结合的初中英语阅读课教学中“写”的支架构建

从关注文章结构,构建结构支架;设计讲解活动,铺垫写作语块;构建思维导图,搭建写作桥梁三个方面探究兼顾阅读指导学生搭建写作结构支架的策略。探究如何在阅读教学中搭建写作内容支架和写作形式支架,认为写的内容应结合单元话题,兼顾使用课堂中所讲的知识点;写作形式应丰富多彩;应将话题写作与半自由写作相结合。探究如何在阅读课上构建写的评价支架,认为同伴互评是解决基于读写结合的阅读课上的最佳写作评价方法。

数学“智慧作业”对培养初中留守儿童积极数学信念的研究--以苏科版“全等图形”教学为例

在初中数学教学中借助于智慧作业,对初中留守儿童积极数学信念的培养有着重要的意义.考虑到智慧作业与留守儿童的匹配性,只有智慧作业与留守儿童的认知特点相匹配时,这种培养学生积极数学信念的作用才能充分地发挥出来.有效的智慧作业的设计与实施,需要从学生的生活中提取素材,借助于现代教学手段赋予这些作业以智慧的呈现形式,在学生完成智慧作业的过程中,考虑他们留守的特点,在他们完成作业的过程中进行积极辅导与干预,并且引导学生对作业过程进行反思与评价.

2020年中考“抽样与数据分析”专题解题分析

数据分析是统计的核心.文章汇选了2020年全国各地区中考部分“抽样与数据分析”试题进行试题分析和解法分析,梳理中考统计试题的类型,分析中考统计试题的特点,提炼中考统计试题对学生的能力素养要求,即考查学生的应用意识和数据分析观念.

《背影》《绿》《春》文眼的巧妙设置

散文最大的特点是“形散而神不散”，这“神不散”有赖于作者巧妙地设置“文眼”。“眼”是一篇散文中揭示主旨的警句，散文艺术构思的“焦点”。作者于生活中经过概括与集中，提炼出文章的意旨，又通过一两句含蕴丰厚的语句，即“文眼”，体现意旨，总括全文，把零散的材料组合成为一个有机的艺术整体，起到画龙点睛的作用。

读写结合须落到实处——初中阅读教学中简答题的思维训练

【教学缘起】纵观历年来的中考语文试题，阅读分析最后一题多为6分简答题，一般要求先亮出观点，再结合文本内容（或生活实际）答题（即按要求找到能支撑观点的依据），字数为80—100字。

从《春望》看杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格

苏教版八年级教材选编了杜甫《春望》一诗，该诗非常典型地体现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格，历来为唐诗选家和爱好者所看重。本文就多年的阅读与教学实践谈谈自己对这一诗歌风格的认识与体会。

何处射门效果最佳?(初三)

绿茵场上，小峰正带球进入对方半场，发现禁区内对方防守比较密集，于是他带球沿着大禁区的边线向前推进．这时在他脑海里闪过一个念头：在距离底线多远处射门，

“本色语文”应量身定做

著名特级教师黄厚江在《追寻语文的本色和本色的语文》一文中指出：“什么是本色语文？就是必须把语文课当语文教，就是用语文的方法教语文。”全国著名的语文教师都是根据自己所教的学生的特点研究出独特的教学方法的。如洪宗礼把语文的要素及其构成关系、规律编织成网状的语文教育链，以寻求高效的语文教学途径。魏书生则将基础知识、阅读与写作、文学常识、文言文知识四部分22项131个知识点组成了一棵美丽的知识树。宁鸿彬对“卡片辅助教学法”情有独钟，收效显著。余映潮的教学设计为三十字诀：“思路明晰单纯，提问精粹实在，品读细腻深入，学生活动充分，课堂积累丰富。”杜郎口模式也只适合于特定的条件、特定的环境、特定的教师素质等，但“以学生为主体”的理念是值得肯定的。因此，笔者以为，适合自己的才是最好的，“本色语文”也要量身定做。

例谈函数方程思想的教学策略——以一节中考复习课为例

函数思想与方程思想之间是密切相关、相辅相成的,函数与方程之间的辩证关系,形成了函数方程思想.中考复习中,进行函数方程思想的专题讲解,对帮助学生提高函数方程思维品质有着很重要的意义.

洗的数学

怎样洗水果、蔬菜、衣服、…?这里面有数学,请看…例1 用水清洗一堆蔬菜上残留的农药。