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扬州市汶河中心小学719名小学生现时营养状况
1
作者
郭伟
《中国校医》
2002年第2期189-190,共2页
关键词
扬州市
汶河中心小学
小学生
营养状况
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职称材料
研究性教学与学习性人才的培养
被引量:
1
2
作者
金明蔚
夏于琴
+2 位作者
徐小
吴晓霞
金银根
《商情》
2013年第45期270-271,共2页
研究性教学强调“知行统一,教学与生产实践相结合;学思结合,学生自主学习与教师指导相结合;协同创新,保障平台建设一体化”。尽可能地培养学生的综合素质、自主学习、自觉学习和研究创新能力。制定强化和规范研究性教学、创新人才...
研究性教学强调“知行统一,教学与生产实践相结合;学思结合,学生自主学习与教师指导相结合;协同创新,保障平台建设一体化”。尽可能地培养学生的综合素质、自主学习、自觉学习和研究创新能力。制定强化和规范研究性教学、创新人才培养的教学大纲、突出体现研究性教学的教材建设,加强提高师资素质开展研究性教学,优化平台建设全程开放式教学,确保研究性教学制度化、规范化和常态化。
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关键词
研究性教学
协同创新
学习性人才
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职称材料
题名
扬州市汶河中心小学719名小学生现时营养状况
1
作者
郭伟
机构
扬州市汶河中心小学
出处
《中国校医》
2002年第2期189-190,共2页
关键词
扬州市
汶河中心小学
小学生
营养状况
分类号
R153.2 [医药卫生—营养与食品卫生学]
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职称材料
题名
研究性教学与学习性人才的培养
被引量:
1
2
作者
金明蔚
夏于琴
徐小
吴晓霞
金银根
机构
香港教育学院
扬州市汶河中心小学
扬州
大学生技学院
出处
《商情》
2013年第45期270-271,共2页
文摘
研究性教学强调“知行统一,教学与生产实践相结合;学思结合,学生自主学习与教师指导相结合;协同创新,保障平台建设一体化”。尽可能地培养学生的综合素质、自主学习、自觉学习和研究创新能力。制定强化和规范研究性教学、创新人才培养的教学大纲、突出体现研究性教学的教材建设,加强提高师资素质开展研究性教学,优化平台建设全程开放式教学,确保研究性教学制度化、规范化和常态化。
关键词
研究性教学
协同创新
学习性人才
分类号
F276.44 [经济管理—企业管理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
扬州市汶河中心小学719名小学生现时营养状况
郭伟
《中国校医》
2002
0
下载PDF
职称材料
2
研究性教学与学习性人才的培养
金明蔚
夏于琴
徐小
吴晓霞
金银根
《商情》
2013
1
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职称材料
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