浅谈初中音乐欣赏教学中学生审美能力的培养

培养学生的审美能力是初中音乐教学的重要任务,在这基础上,音乐欣赏教学应运而生,成为培养初中生审美能力的重要途径。在初中音乐教学中,教师可以通过对音乐作品的演唱、演奏、欣赏等教学活动,把学生带入艺术天地,让他们接受美的熏陶,从而培养和提高他们的审美能力。

凸显学生主体地位,构建初中英语高效课堂

学生是课堂的主体。初中英语教师需要秉承与时俱进的教学理念,遵循学生的真实意愿,凸显学生的主体地位,开展灵活多变的英语实践活动,让学生感受英语学习的乐趣,培养学生的自主学习能力,为学生的未来发展奠定基础。文章着重探讨构建高效英语课堂的多元方法。

实现农村初中英语主题拓展阅读的措施探讨

义务教育英语课程标准的发布标志着中国英语教育的一次重大变革。这一新标准旨在培养有理想、有本领、有担当的时代新人,提出了发挥核心素养的统领作用、构建分级体系的课程结构、以主题为引领选择和组织课程内容、践行学思结合、用创为本的学习活动观、注重“教-学-评”一体化设计以及推进信息技术与英语教学深度融合等六个关键要点。

用带活性的炭还原氧化铜无需用酒精喷灯加热

用带活性的炭还原氧化铜无需用酒精喷灯加热江苏杨州市湾头中学（２２５００６）朱勤赞木炭还原氧化钢，反应温度较高，即反应活化能较高，实验不易成功，为此我考虑：选用一些催化剂或在炭物质上引入一些活性基因（笔者称带活性的炭）来降低化学反应活化能。我选用浓硫酸...

初中数学课堂教学中的情境创设研究

从初中数学课堂教学中的情境创设入手,分别从初中数学课堂教学中情境创设的意义、方法几方面来探讨情境创设在数学教学中的重要作用,以及对数学教学模式的丰富和创新,以促进数学教学效果的顺利实现。

将问题意识扎根于初中历史教学的探讨

进入新时代,我国的教育改革不断向纵深推进,对各科教学提出了越来越高的要求。初中历史课程对学生的历史素养和精神品质有着深刻的影响。文章分析了初中历史教学实践中培养问题意识的价值及意义、学生缺失问题意识的根本原因,以及培养学生问题意识的有效策略。

层层深入,让语篇教学水到渠成

在英语教学中,语篇是一个对词汇、句型相对的概念。对于词汇、句型的教学来说,语篇教学具有明显的整体性和综合性特点,对于提高学生的英语综合能力具有不容忽视的重要作用。因此,语篇教学也成为初中英语教学的重中之重。但是,语篇的学习不像词汇、句型那么简单,需要采取一些教学策略,运用恰当的教学方法,层层深入,才能让学生的学习水到渠成。在我的教学实践中,具体做法如下。一、创设情境,营造氛围,做好语篇教学准备环境氛围对于学生的学习具有十分重要的影响。

用爱心培育学生,做学生的良师益友

对学生多一些关爱,多一些温情,多一些宽容,多一些理解,多一些尊重,班主任的教育才会让学生心悦诚服。时时处处关心、爱护、理解学生,才能赢得学生的拥护和爱戴,才能为管理好班集体打下良好的思想基础。作为班主任,在心理上要接受一切孩子,接受孩子的一切,做到一视同仁,公正平等地对待他们,要用自己的爱心去温暖每一个学生的心。

"氢气的实验室制法"的教学实录

[教学准备] 1.仪器略 2.药品略 3.多媒体课件(Authware)、网络链接. [教学方法]探究式教学、讲练做评结合 [课时安排]一课时 [教学过程] 引言:通过前一节课的学习,我们知道水在通电的条件下会分解成氧气和氢气.对于氧气,大家已经比较熟悉;而对于氢气,在生活中大家曾经接触过的也许只有氢气球,其实氢气球因为具有较大的危险性而逐渐被淘汰,在其他领域氢气有着更为广泛的用途.

一花一世界,静候每一朵花开

一、曾经的绚烂与感动,那些孩子是我快乐的源泉喜欢和学生在一起,孩子们的眼睛晶亮透彻,喜怒哀乐形于色。而在每个人的内心深处,都有一个＂真我＂存在,＂真的我＂和孩子一样随性、简单、真诚而快乐。和孩子们在一起的我将心灵滤得如水晶般晶莹,辛苦并快乐着。我曾写下这样的师德警言：＂天真无邪的眼眸,似稚子绕膝般依恋的眼神,心中如月华般宁静祥和。

基于学科观念的初中化学“量问题”教学思路探究

"量问题"在初中化学的教材当中有很多的内容,是初中化学教学内容的本质部分。但是在实际的教学过程中,依然出现了很多的问题,因此,如何基于学科观念对初中化学"量问题"的教学思路进行改进与创新是我们的主要目标。对初中化学"量问题"教学存在的问题和意义进行了探究,从而提出了相应的教学路径,促进初中化学"量问题"教学的顺利进行。

语言能力进阶视角下初中英语教学方法探析

初中英语教学的首要目标是帮助学生认识和理解英语的基本规律,使学生通过学习过程提高自身的语言能力。文章探析了语言能力进阶视角下初中英语的教学方法,阐述了初中英语教学中存在的问题,以此探析语言能力进阶视角下初中英语教学的方法,激发学生的学习兴趣。任课教师要积极开展团队协作学习,构建完善的多层次综合评估机制。文章在教学实践的基础上,从语言能力的角度出发,对英语教学方法进行探析,旨在实现初中生英语语言能力的进阶。

引入趣味教学方法,提高初中英语教学效益

初中英语相较于小学阶段的英语,难度有所提升,且初中是学生学习英语的关键时期,更是打好英语基础的重要阶段。因此,初中英语教师要掌握正确的英语教学方法,可以尝试在结合陶行知生活教育理论的基础上开展趣味教学,帮助学生提升英语知识技能,正确引导学生形成英语语言思维,运用多种有趣的英语教学方法,让学生在掌握基础英语知识的基础上不断地发散思维,拓展知识面。

认识“碳和碳的氧化物”

“碳和碳的氧化物”与人们的日常生活和工农业生产息息相关,因而备受全国各地中招化学命题专家的青睐。基于此,学生要真正认识碳和碳的氧化物。认识一、碳元素的单质碳元素能够形成金刚石、石墨和C60等多种单质。学生要掌握其原子排列方式、性质及用途的差异性。

探索“故事教学”的实践 释放课堂教学的活力

用历史故事教学,能充分释放初中历史教学活力。这种方法既符合历史学科的课程性质,又适应了课堂改革的要求,是有效的初中历史教学手段之一。本文探讨了初中历史教学中运用故事教学的可行性,列举了多个巧用历史故事激活历史课堂的课堂实践案例,系统阐述了在初中历史教学中运用历史故事激活历史课堂的原则、途径和建议。

数学游戏在初中数学课堂教学中的运用分析

爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。对于大部分初中生而言,他们或许不喜欢学习,但是一定会喜欢游戏。如何提高学生学习的兴趣成为教师面临的重大难题。在教学过程中,如果教师强行要求学生学习,往往会导致学生产生抵触心理,因此在面对学生不想学习的情况下,教师就要通过自己独特的教学方式进行引导。其中最好的方式就是通过游戏来引导学生学习,在玩数学游戏的过程中完成教学课程。教师和学生在游戏中彼此熟悉,同时也增进了师生间的友谊。

初中生歌唱表现力培养路径探析

歌唱表现力是初中学生音乐素养的重要组成,是学生在理解音乐作品的基础上,通过一定技巧声情并茂的演唱能力。在教学实践中就应该坚持音准训练,为学生打下歌唱基础;要构建教学情境,教会学生技巧,提高学生的歌唱表现力。

以学科观念为统领的教学设计例说

以两个课堂教学案例中的主要教学环节设计为载体,论述了在教学实践观摩活动中产生的思考,进一步阐明了教学的终极目的是为了改变学生的思维习惯与思维方式,促使学生形成化学学科的核心观念。