守正创新,办好职业教育--扬州市特殊教育学校近四年听障职高毕业生就业情况调查报告

跟踪调查学校听障职高毕业生近四年就业情况,发现就业形势不容乐观,呈现就业率低、就业层次不高、择业面不广等特点。在分析研究基础上提出应对策略:学校要顺应形势,优化专业结构;直面现状,提升教学效能;对接市场,寻求联动机会;破解困境,学校、家长和听障生自己转变就业观念。

无声世界无人机 师生共筑飞行梦——特殊教育学校无人机教学与实践方案

方案背景近年来,无人机行业发展迅猛,无人机实践教育可以很好地锻炼学生的动手能力,培养学生克服困难的品质,许多中小学校已将无人机项目纳入科技教育课程中。目前,特殊教育学校中的科技教育基础薄弱,残疾学生接触科技教育的机会有限。扬州市特殊教育学校作为国内第一所开展无人机科技课程的特殊教育学校,通过近几年无人机社团选修课的教学实践,初步探索出了一条较为适合听障学生的无人机操控课程教学方案。

特殊教育美术欣赏教学探究

美术教育承担着培养学生良好绘画能力、鉴赏能力、创新能力的重要职责,重视兴趣、观察、思考、想象等行为与品质的塑造,是促进学生全面发展的一个有效途径。特殊教育中的学生群体,更应受到社会及学校的关注,借助美术教育中的欣赏活动,“因人施教”,使他们在学习中获取知识与快乐,为他们的成长提供有效保障。本文探讨特殊教育美术教育中的美术欣赏意义及策略。

项目化教学在特殊教育学校服装专业课堂中的应用初探

本文阐述特殊教育学校在听障学生服装专业教学中存在的缺少实践操作、授课形式单一、教学方法落后等问题,以女衬衫的制作为例,提出开展项目化教学的实践过程:确定学习项目、确定教学内容、教师安排分组、项目实施、教学效果评价。

加强学校文化建设 提升特殊教育学校办学内涵

学校文化建设是学校建设的重要组成部分,加强特殊教育学校文化建设对提高特殊教育学校办学质量、实现办学目标具有十分重要的意义。特殊教育学校文化建设包含四个层面,即物质层面、制度层面、行为层面和精神层面,核心是精神层面,主要内容大致有:办学的价值观、思想理念、目标宗旨、方略和特色;学校精神、校训校风、教风学风等。

思维导图理念下特殊教育学校高中物理教学模式探析

目前国家加大了对教育行业的重视程度,并且颁布了相关的改革政策,对教师教学提出了更高的要求。特殊教育学校学生听力存在障碍,教师要结合这一特殊性,设计合适的课堂环节,选择相应的教学方式,确保课堂教学的有效性。高中物理理论性知识比较多,特殊教育学校学生学习的难度较大,将思维导图融入实际教学中,能够培养学生的思维能力,从而提高物理学习的效率。基于此,文章将分析思维导图理念下的特殊教育学校高中物理教学模式。

现代教育技术在聋校服装设计教学中的应用

在社会不断发展的过程中,聋校职业技术教育越来越得到人们的关注,职业教育的理念也在不断更新,传统的教学手段已不能适应信息社会对人才培养和发展的需求,服装课堂教学模式的改革势在必行。聋校服装设计教学中应用网络技术、视频、动画、PPT课件等现代教育技术进行教学,为实现聋校职业教育现代化提供了可靠的保障。对此,文章通过对聋校服装设计教学中应用现代教育技术的意义与现状进行调查,并针对应用现代教育技术中存在的问题提出改进的策略,以便在服装设计教学中有效地运用现代教育技术进行教学,提高教学质量。

综合育人背景下的特殊教育个别化教学

个别化教学是特殊教育学校广泛采用的教学方式,核心要义是对残疾儿童学习能力与学习权利的充分尊重。综合育人背景下特殊教育个别化教学的实施,可以从校园环境对特殊学生的行为指导、学科教学对特殊学生的智能开发、激励评价对特殊学生的价值肯定三方面进行探索。

班会课以教育戏剧促进盲生自我开放的实践研究--以“面对嘲笑”班会课为例

教育戏剧是指使用戏剧的结构和技巧来强化或辅助教学的一种教学方法。教师可在盲校班会课中通过引入教育戏剧活动,运用营造戏剧环境,疏导盲生开放身心;回溯过往经历,指导盲生发现问题;扮演戏剧角色,诱导盲生深度思考;开放真实想法,引导盲生总结反思等策略,有效支持盲生的自我开放。

特教学校家长陪读现状分析及实施建议

随着融合教育的推进,越来越多中重度或综合障碍的特殊学生成为特教学校的教学对象。因为生源、师资及特殊家庭等多方面原因,家长陪读应运而生。调研中发现家长陪读在班级管理、学习辅导和生活照顾等方面存在问题,建议学校建立陪读管理机制、开展专项培训活动和搭建多样交流平台,让陪读发挥真正的作用,从而家校协作助推特殊学生逐渐独立融入学校。

办高品质特殊教育,为残疾学生未来幸福奠基

扬州市特殊教育学校从特殊学生的实际出发,以职业教育为基点,以艺术教育为亮点,以尊重残疾学生需求、为他们提供合适的特殊教育为方向,积极开展技能培训为主的基础职业教育、升学深造为主的从业资质教育和发展特长为主的艺术修养教育,探索了高品质特殊教育创新发展路径。

加强“双师型”教师队伍建设 促进特教学校职业教育发展

《特殊教育学校暂行规程》规定：＂特殊教育学校要特别重视劳动教育、劳动技术教育和职业教育。＂从某种意义上来说,特殊教育发展至今日,职业教育已经成为具有高中以上办学层次的特殊教育学校一项不可或缺的重要教育内容,它对于提高残疾学生整体素质和就业能力具有十分重要的意义。但目前特教学校职业教育师资严重缺乏、现有师资整体素质不高的现状已成为影响特教学校职业教育质量提高的重要因素。

例谈语文课堂劳动教育的渗透策略

“文以载道”的语文学科,不仅全方位对学生进行语文知识输入,同时在培养学生优良品德、塑造学生健全人格方面起到了不可替代的重要作用。在语文教学中渗透劳动教育,将语文学科与劳动教育进行有机整合,于潜移默化中强化学生的劳动意识,培养他们的劳动习惯和技能,促进学生全方位发展。

特教职业教育中引入高职校企合作教育模式的思考

对残疾学生进行职业教育,有助于残疾人充分发挥自己的能力与特长,让他们有尊严地生活和工作,充分而平等地参与社会,对改善他们的生活质量具有重要意义。特教职业教育与高职教育有很多的互通之处。本文对在特教职业教育中引入高职教育的理念,就校企合作构建教学做一体化的人才培养模式进行探讨研究,以期促进特教职业教育的发展。

教学“切片诊断”助力盲校语文教学

语文是百科之母,在小学教育中占据重要地位,是培养学生认知、思维、情感、综合素质的重要方式。教学切片诊断作为新型的教学模式,能够对教学的各个环节进行细致分析解读,结合学生的当前学习情况和长远发展需求,发现其中存在的问题和不足,并通过交流探究,寻求解决方法,促进教学方法和教学技巧的提升,实现素质教育的要求。本文从教学切片诊断的优势入手,结合目前盲校小学语文课堂教学存在的问题,探究基于教学切片诊断的盲校小学语文课堂创新模式的策略。

任务驱动教学法在聋校服装教学中的运用

聋校服装专业的任务是要培养适应社会需求的应用型人才,培养企业需要的有较强动手实践能力的专业人才。聋校服装教师依据社会企业的实际需求,以聋生的专业发展为目标,从任务情境的设计、任务内容的制订、小组合作的开展、任务的实施以及合理评价等方面进行任务教学,在完成任务的过程中培养了聋生合作能力、实践能力和创新能力,提高了聋校服装课堂的教学质量。文章基于聋校服装课堂任务驱动教学的可行性与意义,探讨了任务驱动教学在聋校服装专业课堂中的运用路径,最后对聋校实施的任务驱动教学进行了反思。

信息技术2.0环境下板书的去与留

在信息技术2.0环境下,信息技术手段为丰富教学形式创造了充分条件。板书受信息技术发展等方面的影响,逐渐被忽视。本文将对板书在教学中的使用现状、板书和信息技术优势分析以及两者的使用策略进行探究。

“境脉”引领深化美工教学

基于“境脉”视角,深入探究盲校美工教学的创新实践策略,通过对相关文献的回顾与评价,并结合实证研究方法,分析了盲校美工教学的现状、问题及发展策略。研究发现,创新实践策略在盲校美工教学中具有重要意义,且对提高视障学生的审美能力和创造力具有积极作用。本文从“境脉”引领的角度出发,有针对性地为盲校美工教学的改进提供了建议,并为未来研究提供了新的思路和方向。

视障学生的语文阅读指导

考虑视障学生的特殊性,教师应关注和推动视障学生的可持续发展,加强对视障学生在实际课堂环境中的行为表现的观察,并找出学生在学习中遇到的困难和问题。本文从心理学的层面分析,提出优化学生课堂学习表现和提高教学效果的措施和方法。

基于师生协作的“复盘式”评课实践与探索

1基于师生协作的“复盘式”评课的价值体现基于师生协作的“复盘式”评课,包含了两个基本元素:“复盘式”评课和师生协作.其一,复盘本是棋类术语,意为棋手在对弈后把每一步走棋重摆一遍,从中发现布局之破绽、中盘之妙手、收官之抉择.复盘对棋手水平的快速提升起着立竿见影的作用.“复盘式”评课是一种新型评课模式,它从棋类复盘中得到启发,参与评课的对象通过还原教学现场,剖析教学过程中的问题,提出改进策略,反思和优化教学设计.其二,传统意义上的评课.