小学英语拓展式教学的研究

在小学英语教学中，仅仅靠课堂教学是不能满足学生的学习要求的。所以，我们要拓展我们的课堂，让学生学习更为广泛的英语知识，提高英语能力。那么，如何拓展学生的英语学习呢？

交互式电子白板在小学语文教学中的运用研究

交互式电子白板集多种功能于一身,在小学语文教学中白板的视觉效果显著,无论在色彩、标注、操作、拖拉等方面,还是在隐藏、动画等方面,运用都非常方便,大大提高了教学效率,学生的学习积极性更高,思维更为活跃。

例谈白板在小学语文低年级教学中的巧妙应用

介绍电子白板在小学语文教学中的技巧,识字、理解文本、学古诗、写作等多方面都可以通过设计灵活多样的电子白板进行教学。

浅谈小学语文教学读写结合策略

古人云：读书破万卷，下笔如有神。可见读书是学习小学语文的开始，只有先读书，才能够充分的理解，进而下笔如有神。在小学语文的教学过程中，读和写是不可分割的，是相辅相成的，这是学习小学语文的特点，同时也是提高教学质量的有效方法。但是在我国很多的小学中，由于各种各样的原因，老师并不能把读写很好的相互结合，本文结合实际案例重点介绍了小学语文教学读写结合的几点策略。

试论小学语文教学中电子白板的应用

在小学语文教学中,电子白板的运用为教学提供了方便,提高了学生的学习兴趣,使教学效率大大提高。主要介绍电子白板在小学语文教学中运用的方法。

电子白板在小学语文教学中的运用研究

电子白板在小学语文教学中发挥了得天独厚的优势,成为教师的有效教学工具。与语言教学相结合,从多个角度介绍电子白板在小学语文教学中的功能与运用方法。

小学语文教学中如何激发学生的学习动机

小学生对所学内容产生了学习动机，就会产生强烈的求知欲，从而积极、主动、心情愉快地进行学习。如果小学生的学习兴趣不浓或缺乏，则悲观厌学、情绪低落。因此，教师应牢牢占领语文课堂教学这块阵地，想方设法使小学语文课堂生动、活跃，引起学生学习的兴趣，使学生自强不息、奋发向上。

基于交互白板的小学语文课堂教学实效性研究

在运用交互电子白板时要善于设置良好的情境形成互动课堂,构建动态的语文课堂,对白板教学进行研究,促进教师的专业发展。

利用电子白板进行小学数学探究性教学的策略

电子白板可以帮助教师设计新颖独特的教学方法,为学生寻找解决问题的最佳方案,可以让学生充分享受探究的成果,实现真正意义上的自主、合作、探究。从一定意义上讲,电子白板为新课程改革的突破带来希望。

从小学生阅读现状看中年级学生阅读能力的培养

阅读是语文学科的重要组成部分。阅读可以分为课内阅读和课外阅读两种形式,不管是哪一种形式的阅读都可以让学生搜集信息,在多样化的信息中提高对世界的认识,开阔学生的视野,使学生在阅读的过程中提高文学作品的鉴赏能力,陶冶学生的情操。所以,老师应该积极鼓励学生多花些时间在阅读上。

做好小学英语朗读教学助力学生成才

朗读是学好一门语言的重要途径，通过朗读，可以使学生的语感、语音、语调等能力大幅度提高。在小学英语的教学中，我们教师要重视学生的朗读，要充分地读，多读。同时整体感知，能有所收获，形成良好的语感，并注重文中的情感，使自己从整体上得到熏陶。

小学音乐课堂教学中电子白板的运用

在小学音乐教学中运用电子白板,突破时间、空间的限制,开阔学生的音乐视野,运用直观而形象的画面与言简意赅的解说,让学生在视、听方面都受到有效刺激,从而激发学习兴趣,对音乐产生更好的认识,思维因此也得到有效培养。

小学语文“体悟式阅读”教学的探索

随着教育体制的不断改革,要求教师在小学课程的教学方式上要具备一定的创新精神和灵活运用多样式的教育模式的能力。小学语文教育是对小学生进行深入教育的基础,小学教育阶段最适合培养学生的阅读能力,本文就教师何如采用体悟式阅读教学方法进行了深刻探究。

让电子白板在小学语文教学中发挥更大作用

介绍电子白板在小学语文课堂中的运用,在教学实践中摸索出几点有效应用的策略,旨在让白板在课堂上发挥最大的作用。

基于能力培养的小学中年级作文教学之我见

随着社会的发展，作文表达能力越来越重要。一个人想要在社会上立足，就必须掌握良好的语言表达能力。小学阶段是培养学生写作能力的重要阶段，学生在这个时期进行语文作文练习，能够很好的提高写作能力，为将来的写作打下良好的基础。教师要认真研究小学中年级作文培养方法，提高学生的写作能力，提升学生的语文水平。

信息技术让小学数学教学更有魅力

信息技术运用在小学数学教学中,提供了丰富的教学内容,教学方法更加灵活,达到师生双边互动目的。

浅析低年级朗读指导的有效策略

朗读是小学语文教学中最重要的教学手段之一。在低年级语文教学中,教师要注重丰富朗读形式,让学生亲历朗读体验,并注重多项评价,使学生在书声琅琅的学习气氛中取得最大化的学习效果。

浅谈儿童视角下动物形象的解读

小学语文教材中有众多的动物形象。动物形象具有思想性、教育性、示范性特征。教师对低年级教材动物形象特征解读时,要从学生认知实际出发,引导学生展开精细观察,抓住动物基本特征,还原动物本性,切不可过度强调寓意性、教育性,造成学生认知的困惑。

让“思维”流于笔端

作文能够体现一个人的语文功底,同时作文教学是小学语文教学中的一项重要任务。做好小学生的作文起步教学工作是小学教师面临的首要难题。小学阶段的学生识字的数量有限,想要让小学生学好写作,不仅要储备足够数量的常用汉字,而且要阅读大量的范文。因为只有汉字储备数量足够,阅读大量的范文,才能积累写作的知识和技巧。一、提早起步,促进自主练笔小学生要想写作,首先要储备足够的汉字数量,所以汉语拼音工具是加快小学生识汉字的重要工具。

理解力:提升学生阅读素养的金钥匙

语文阅读教学的目的是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价文学作品的能力,丰富学生对文学素材的积累,促使学生形成良好的文学素养。阅读能丰富人生阅历,拓展知识视野,提升学生的文学素养,是语文学习的有效途径,也是搜集信息、积淀语言、发展思维、获得艺术熏陶的重要途径。随着新课程改革的快速推进,语文阅读教学也迎来了新的发展契机,创新阅读教学方法已成为提高学生阅读水平的必然要求。基于此,教师要营造愉快轻松的阅读氛围,教给学生切实可行的阅读方法.