打造自主特色 促进幼儿发展

幼儿园对幼儿的全面发展教育主要是通过游戏手段来实现的。游戏活动是学前儿童的基本活动，幼儿在游戏活动中学习和发展。陈鹤琴先生说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的。

在幼儿教育中践行“尊重儿童”的教育理念

教师和幼儿在人格权益等方面是平等的,而作为教育者与受教育者,师幼之间又是不平等的,“尊重儿童”则显得尤为重要,这是对儿童的信任,可以给儿童带来积极的影响。文章采用案例分析法、实证研究法,分析如何了解儿童被尊重的需求、倾听儿童的心声,得出结论:当今幼儿教育中需要尊重儿童、相信儿童、支持儿童,也只有被尊重的儿童才能懂得自尊,学会尊重他人。同时,文章提出不能只适应现有的发展水平,要走在发展的前面,适应甚至跨越“最近发展区”,从而达到新的发展水平,促进儿童健康发展。

STEM理念与幼儿生活融合的实践

STEM并非是科学、技术、工程和数学的简单叠加,它注重整合不同学科,追求跨学科的价值。STEM教育理念走进幼儿园,是鼓励幼儿以工程思维为基石,大胆想象、动手操作、反复实验寻求解决问题的方法,并关注解决问题过程中幼儿的收获。

亲密遇见STEM 绽放更多精彩

随着教育事业的不断发展,STEM教育因能激发学习者的学习兴趣与内驱力已成为国内外K12(学前教育至高中教育)教育领域的热点话题。有人曾质疑:STEM教育对于儿童而言太难理解。其实,儿童在婴幼儿时期就已经接触了STEM相关的学习与探索,如搭建积木、玩玩具汽车、感受磁铁之间的吸引与排斥、观察物体的沉与浮等。