低年级音乐律动教学调查与研究——以扬州育才小学为例

随着我国音乐教育事业的不断发展,音乐教育研究者和音乐教育工作者越来越关注音乐律动教学的研究和实践。本文针对扬州市育才小学西区校低年级音乐律动教学现状进行调查与研究,总结存在的问题并提出相应建议与对策,以期能够进一步完善该校的音乐律动教学。

浅析小学数学函数思想教学原则

一、教学案例 “反比例的意义”是六年级下册的一个教学内容，一次听课，授课教师举了4个例子，其中3个是正例，1个是反例。

上好小学科学实验课的策略谈

小学科学教师要上好小学科学实验课,科学准备好课前的筹备工作,知道实验的目的和观察的任务,重视小组合作探究实验的有序性,指导好学生实验,重视学生独立实验,科学及时地做好实验的评价。

“规则”教育在小学道德与法治课堂中的渗透

实现立德树人的教育目标,可以从道德与法治课中的“规则”教育抓起。规则是抽象的概念,教师应在研读课本的基础上搜集有关的案例,通过讲述故事、联系生活、开展游戏和社会实践,让学生对规则的内涵有鲜活的印象和深刻的理解,进而让他们懂得遵守规则,达到立德树人的教育目的。

借道数学文化 实现智慧发展

“文化数学”教学主张倡导者、特级教师张齐华认为，“教育形态下的数学则是一种将其文化价值得以‘返哺’，以促进个体精神生命成长的重要载体。在这一意义上，文化数学，其实质同样是促进学习个体的智慧提升”。因此，在数学课堂中，数学文化成为促进学生智慧发展的重要载体。

善用“插嘴”,收获别样精彩

在课堂上,学生“插嘴”有其客观原因。面对学生的“插嘴”,不可一刀切,并非每一次“插嘴”都会造成教学困扰,有时恰到好处的“插嘴”还有助于教育教学的推进。

评价要到位

[案例]《慧眼识珍珠》语文教学片段 生：我觉得孙恒写的习作很优美,让我读了还想读,他是我心目中的小作家,是一颗闪亮的小珍珠!