呼唤阅读教学的回归——小学语文修订版《小学语文教学大纲》学习体会

修订版《小学语文教学大纲》 （以下简称“新大纲”）通篇充溢着 新的视野、新的理念,特别是阅读 教学部分,剪枝削蔓,突出主干, 使之更符合学科特点,切合儿童 实际,对教师把握小学阅读教学 的规律具有指导意义。它的出台, 必然引起阅读教学发生深刻的变 革。那么,小学阅读教学会有什么 发展趋势呢?总的说来,是凸现 “读”。

提高小学数学课堂教学效率的几点浅见

最近,扬州市教育局对全市小学教育提出了"减负增效"、"轻负高效"的要求,这对我们小学数学教师的课堂教学提出了更高的要求。所以提高小学数学课堂教学效率就显得尤为重要。

酿得百花成蜜后——小学低年级课外阅读指导策略

莎士比亚说:"生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。"多年来,我一直从事小学起始年级的语文教学。现在,就来谈谈对小学低年级课外阅读的一些思考。一、对课外阅读的认识语言大师吕叔湘先生在《语文教学中的两个迫切问题》中说的一句话一定会引起很多普通人的共鸣:"少数语文水平较好的学生,你要问他们的经验,异口同声地说得益于看课外书。"

农村小学英语学困生的成因与对策研究

小学生在学习英语时,会随着年龄的增长、年级的提高,在不同班级形成一定范围的学困生团体,这是目前急需解决的教学问题之一。作为教师,应从学生家庭、学生心理、学习策略、课堂教学等多方面入手进行解决。

浅谈小学英语教学中学习兴趣的培养

兴趣对学习有着神奇的内驱动作用．能变无效为有效、低效为高效。所以，关注小学英语教学中学习兴趣的培养．运用科学灵活的教学方法引导小学生英语学习的兴趣．是小学英语教学的重要内容．可以为孩子今后的英语学习铺平道路。笔者根据教学需要．从培养兴趣人手．探索提高小学英语教学效果的方法。

让童本数学在小学课堂绽放

童本数学是以"基于儿童,尊重儿童,为了儿童,成为儿童"为核心的一种教育模式。童本数学应当是数学文化流淌的地方,是儿童不断用心去触摸数学本质、感受数学内在文化特质的自由天空。一、基于儿童的特点,让儿童以"儿童方式"学习数学基于儿童,是基于儿童的认识特点和学科特性,把师生的情绪、情感、情趣融进数学的学习中,让数学学习充满温度。游戏是儿童最喜欢的活动,最能满足他们心理的需求。儿童喜欢在游戏中学习、成长,去探究自己喜欢的东西。

以教学设计为抓手才能构建小学语文高效课堂

在小学语文教学中,高效课堂建设是重中之重的工作。每一位教师都要抓好抓实教学的每一个环节,使新课改理念在语文课堂上真正落地生根、开花结果,尤其要重视教学设计环节,才能为整个高效课堂建设奠定扎实基础。

激发课堂情趣,感受数学魅力——小学数学“趣味”课堂的思考与实践

随着课程改革的不断深入，广大一线教师和理论研究者越来越关注课堂教学的有效性。更多的一线工作者认识到，只有设计合理有趣的教学过程，才能充分调动学生学习的积极性。数学课堂的教学也不例外，又由于数学学科具有高度的抽象性，因此在实际教学中我们应该从多个方面、多个视角去看待数学，让学生在探究过程中体验到学习的乐趣。

浅析母语对小学英语教育的影响

关于母语对小学英语教学的影响,一直存有两种不同的观点。有人认为,母语对英语的学习有促进作用,可以帮助英语学习;有人认为,母语对英语的学习有误导作用,干扰英语的学习。其实,正负两个方面的影响都是客观存在的,只要我们在教学中趋利避害,就可以实现两种语种的相互促进、相互补充。

小学语文课堂内外的教师语言艺术初探

新课标里明确提出,素质教育的核心理念是发展学生的个性,激发学生的学习兴趣。中国正处于历史上前所未有的经济高速发展的时代、网络时代、信息爆炸的时代。新时代下成长的儿童,思维敏捷,性格活泼,思想早熟,来自家庭、学校、社会、网络的巨大的信息量冲击着儿童,他们对信息的接受量远超历史上任何一个时期。他们不再是那批单纯依靠课堂、依靠课本、依靠老师获得知识的学生,而是一批听着网络流行语、看着丰富多彩的影视剧、说起话来既有儿童的幼稚又成人化的学生。

江苏省扬州市“五个一百工程”小学英语读后写作荣获二等奖作品

Is theToada Horse?Long long ago,a man named Sun Yang was good at teling whether a horse was good or not.His son wanted to have his ability.He read manybooks and wentto find agood horse confidently,but mistook a toad for a good horse.The story made me burst into laughter.But aftera while I sank into thought.

浅谈在科学实验教学中渗透德育教育

科学课程标准中确定的科学课三维目标"科学知识、科学探究、情感态度和价值观",就非常明确的提出了要在科学课中渗透德育教育,而且在科学教材中,特别是在实验教学中蕴含着丰富的德育因素。

打造过硬教师队伍乃校长之要务

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出：“实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，办好人民满意的教育，建设人力资源强国”，这是我国今后十年教育事业发展的战略目标。十七届三中全会提出新农村建设义务教育的发展目标——学有优教。在新形势下，农村学校管理呈现出跨越式发展的新趋势，从粗放式走向精致化，从封闭式走向开放式，从单纯行政管理走向科学文化管理。

感恩教育的实践与思考

一次，据说美国前总统罗斯福家被盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。感谢上帝!因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”

从儿童本质谈低年级数学课堂有效立足点

不同阶段儿童的本质特征和心理需求不同,尤其是低年级的孩子,爱说爱动,对自己的行为约束力差,注意力容易分散。这就要求我们教师在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,最大限度地贴近学生的实际情况,实实在在地促进学生真正发展。

借得春风来 催成雏花开——浅谈语文学困生的心理辅导

学困生的辅导与转化工作,是语文教学中的一大难题。心理辅导是前提,激发动机是根本,树立信心是关键,培养兴趣是保证,养成习惯是基础,增强意志是良方。消除学困生的心理障碍.让学困生从"怕学"到"想学",从"能学"到"会学",这对于"全面提高学生的语文素养"具有一定的借鉴作用。

以实验为先导 培养学生学习科学的兴趣

托尔斯泰说：“成功的教学所需的不是强制,而是激发出学生的兴趣。”心理学研究也表明：兴趣比天才重要,只要有兴趣,就会调动学生的内在动力去主动学习。小学生由于受年龄特点和认识水平的制约,动机兴趣会直接影响学习活动,小学科学教学又重在培养学生的兴趣,有了兴趣,学生才能乐意走进课堂,去品味学科学的情趣,才会有展示自我能力的欲望。因此,培养学习兴趣是提高学习能力,取得良好学习效果的重要条件。那么,如何培养和激发小学生学习科学的兴趣呢？笔者认为以下几个方面值得一试。

融景染情 传知授理 导向育人

从本质上说，品德教育是一种影响、一种熏陶、一种感化。人在道德上的发展和完善，道德主体的作用应该是最为主要的决定性因素。作为道德情感占主要地位的道德教育更应一切从尊重学生生命的权利出发，设法为学生提供一个道德教育的实习场所，由学校、家庭、社会共同构成学生道德教育实践的共同体，给予学生自身晤出道理的机会，通过主体参与的道德实践切实提高学生的道德境界，升华学生的情操。