期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
让课堂“动”起来
1
作者
卜秀红
《林区教学》
2008年第10期19-20,共2页
"对话与互动"的课堂教学能培养学生的自学能力、创新思维能力、语言表达能力和团队合作的心理品质。它顺应时代发展的要求,是新一轮课改的需求,是促进学生发展,提升教师教改理念、教改能力的需要。通过两者有机的统一,可以改...
"对话与互动"的课堂教学能培养学生的自学能力、创新思维能力、语言表达能力和团队合作的心理品质。它顺应时代发展的要求,是新一轮课改的需求,是促进学生发展,提升教师教改理念、教改能力的需要。通过两者有机的统一,可以改变学生的学习方式,使学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。
展开更多
关键词
对话
互动
创设情境
自主探究
评价
下载PDF
职称材料
题名
让课堂“动”起来
1
作者
卜秀红
机构
扬州市邗江区杨寿中心小学
出处
《林区教学》
2008年第10期19-20,共2页
文摘
"对话与互动"的课堂教学能培养学生的自学能力、创新思维能力、语言表达能力和团队合作的心理品质。它顺应时代发展的要求,是新一轮课改的需求,是促进学生发展,提升教师教改理念、教改能力的需要。通过两者有机的统一,可以改变学生的学习方式,使学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。
关键词
对话
互动
创设情境
自主探究
评价
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
让课堂“动”起来
卜秀红
《林区教学》
2008
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部