中等职业学校创业教育工作刍议

就新形势下中等职业学校开展创业教育的背景、意义,存在的误区和对策进行了系统地分析并提出了相应的解决之策,以便更好地促进中等职业学校创业教育的开展。

探究学习在农村学校信息技术教学中的运用

信息技术在提高教学效率、促进学生智力发展方面可以发挥巨大的作用。基于此,农村学校应注意"运用信息技术优势,为学生构建探究学习平台""创设良好的情境,提出适合探究的问题""教师适时指导,把握好探究的方向""及时评价,促进反思过程"。

自制教具在初中物理教学中的应用

自制教具是一种重要的教学资源,具有低成本、易操作、实验现象明显等特点.在物理教学中,合理利用教具资源,可以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.本文结合四个具体案例,阐述自制教具在初中物理教学中的应用.

新课标下初中数学单元教学实践探索

初中数学作为一门重要课程,在教学实践中讲究教学的整体性。从以往重视以课时为单位的教学设计,变成现在大力倡导单元整体教学设计,希望借此能够帮助学生理通数学知识之间的内在逻辑关系,进而促使其从整体层面上理解和把握初中数学知识。本文对新课标下初中数学单元的相关问题进行了探索,希望能够为广大初中数学教育工作者提供一定程度的参考借鉴,共同为初中数学单元教学质效性的提升做出贡献。

初中信息科技5E教学模式的构建与应用研究——以“体验动画制作”单元为例

5E教学模式为初中信息科技教学提供了一个结构化而又灵活的框架,使学生能够在真实且具有意义的情境中深入学习。本研究旨在揭示5E教学模式在初中信息科技教学中的应用路径,以期为学生提供一个完整、系统的学习过程,从而更好地引导学生在信息技术领域中进行深入的探索与实践,进一步推动教育的现代化与高效化。

思维导图在初中英语读后写作教学中的运用

分析将思维导图运用于初中英语读后写作教学的可行性。以译林版牛津初中英语教材中四篇不同体裁的阅读文本为例,阐述思维导图在初中英语读后缩写、读后改写、读后仿写、读后续写中的具体运用。探讨将思维导图运用于初中英语读后写作教学应注意的问题。

初中英语教学中互动式教学的运用与模式构建

互动式教学比较注重生生、师生之间的互动,在学生自主学习和教师教学的互相融合下,由灌溉式教学转变成为了互相交流、互相沟通的教学模式。基于此,本文重点分析了初中英语教学中互动式教学的应用,对学生学习效率的提升具有重要意义。

基于小学生认知特点优化数学教学方式的研究

在当前的小学数学教学活动中,小学生的直观形象思维占据思维主导位置,而逻辑思维能力相对较弱。面对教师所提出的教学问题,学生对于教学内涵的理解并不深入。教学中,笔者针对小学生的认知特点,优化数学教学方式,展开思维训练,提升思维品质。

在小学英语课堂中创设有效教学情境的实践与思考

创设教学情境是小学英语教师的一项常规教学工作。在小学英语课堂中创设情境进行教学,使学生在较为真实的情境和氛围中展开学习,有利于锻炼学生的语言运用能力,促进学生思维能力的发展,对培养学生的核心素养有着重要的作用。文章就如何在课堂中创设有价值的教学情境,提高教学的有效性进行了实践与分析。

原地正面双手头上投掷实心球教学易犯错误及对策

原地正面双手头上投掷实心球是中学体育教材的重要内容,学生和家长都非常重视。针对学生在原地正面双手头上投掷实心球的练习中易犯的错误,深入分析原因,并结合教学辅助手段提出了教学对策,以期为学生提供帮助。

中学美术教学中对信息化手段的运用分析

信息技术在中学美术教学中占有重要的地位,运用信息化手段的中学美术教学取得了显著成效,但其中还存在一些不尽如人意之处,文章主要针对中学美术教学中信息化手段运用状况及改进措施进行简要分析。

情境教学法在体育教学中的实践与思考

情境教学是让学生置身于特定的教学情境之中,引起学生的情境体验,激发学习动机,提高学习参与度和教学有效性的教学方法。本文通过分析情境教学法基本理念和体育课堂教学情境教育的操作意义,并提出了体育教学中运用情境创设法应注意的问题,以期在体育教学中更好地利用情境教学法的作用。

关于小学数学综合实践课教学模式的研究

小学数学实践活动课是新课程改革之后所实施的一种新型的课程形态。由于诞生的比较晚，因此关于小学数学综合实践课教学模式方面的研究也就相对较少。教师主要针对小学数学综合实践课的几种常见教学模式展开论述，希望能给更多的一线教师以经验和理论上的借鉴，不断提高小学数学综合实践课的教学质量。

初中名著整本书阅读教学策略

名著整本书阅读教学是初中阅读教学的重要组成部分,也是课程标准提出的阅读教学任务。文章首先研究名著整本书阅读的重要性,并基于名著整本书阅读的优势,提出名著整本书阅读教学的策略,旨在提升初中名著阅读教学的质量。文章以《钢铁是怎样炼成的》为例谈,进行初中名著整本书阅读的教学研究。

德育视域下的校园文化建设策略探析

学生正处于人生观价值观的建设初期,需要家庭、学校和社会三方面合力帮助他们形成正确的道德观,而三方合力中,最重要的一环是学校。因此,文章从德育角度出发,探讨了校园文化建设的可行策略:课堂文化是根本,要以高效课堂奠基学生德育素养提升;打造特色校园文化,促进德育养成教育;利用各种活动,吟诵经典,强化品德教育。

让劳动与技术课成为培养学生创意思维的乐园

劳动与技术课程是一门实践性很强的课程，也是一门培养学生创意思维的课程。教学中，教师应激发学生的学习兴趣，对具体操作步骤不做明确规定，让学生殊途同归；让学生自由发挥，展现自己的独特风格；让学生开动脑筋，在思考中独立设计。

创设音乐情境,关注情感体验,培养音乐素养——歌唱课型的实践和研究

在音乐教育中,我们追求的,不是让学生人人都成为音乐家或者是音乐专才,而是要让他们成为具有审美头脑的一代新人。中小学音乐教师在教学中始终把美育渗透进去,以培养情感为主线,采用生动多样的教学手段创设情境,培养音乐素养,开展丰富多彩的艺术实践活动。

初中英语读写结合课的语言点教学例析

针对目前初中英语读写结合课中语言点教学存在的问题,文章结合案例具体阐述了如何在读写结合课中开展高效的语言点教学:深入文本,主线贯穿;语言聚焦,有章可循;形式意义,二者兼顾;感知探究,师生互动;内化吸收,综合运用。

基于思维导图的综合视野下英语读写课的“四构”文本处理

基于读写分离的现状提出构建“四构”文本处理模式。以译林牛津版初中《英语》八年级(下)Unit 6 Reading Volunteering for the Special Olympics World Games为例,探讨基于思维导图的综合视野下英语读写课的“四构”文本处理。从文本初次解读、二次解读和读后写作三个方面分析初构、解构、重构和创构等方式的具体运用,以提升学生的英语读写能力。

初中物理新课导入策略

良好的开端是成功的一半。一节课要想取得令人满意的教学效果,教师必须熟练掌握几种导入方法。物理课堂导入的方法有许多种。教师可利用演示实验、电教手段、生活实例、文化娱乐等方法导入新课,从而激发学生的学习兴趣,提高物理教学质量。