传承古城文化 打造特色课程——扬州市第一中学“扬州地方工艺美术”系列课程概述

一、课程背景扬州是一座钟灵毓秀的历史文化名城,古往今来,有数不尽的文人墨客,在此留下了丰富的历史文化艺术资源。扬州工艺美术素以历史悠久、品种齐全、技艺精湛、地方特色鲜明著称于世,是扬州历史文化的重要组成部分。

“体育、艺术2+1项目”实施对扬州市第一中学宏志生综合素质发展的实践与研究

“宏志教育”是我校的特色教育模式,是政府的民心工程和德政工程,是弱势群体子女享受优质教育资源、公平教育的一块品牌,“宏志班”是我校“宏志教育”的每一个班集体.据调查统计“宏志班”中不完整家庭子女占89%,单亲子女占36%,“宏志班”的学生或多或少存在着心理问题.

地方红色资源融入高中思政课教学路径分析——以扬州地区为例

红色资源是中国共产党领导中国革命历程中留下的宝贵财富,是供后人瞻仰解读的红色文化载体。地方红色资源具有地域色彩,是生动的、不可或缺的高中思政课教学素材。将地方红色资源融入高中思政课教学内容,有利于学生树立正确的历史观,提高其政治认同感以及民族自豪感,也是革命精神传承与发展的重要途径。扬州拥有海量的红色资源,从扬州地方红色资源的特点出发,探寻其融入高中思政课的具体路径,具有重要的现实意义。

中学体育教学与健康教育融合的现状调查——以扬州市为例

本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对扬州市中学体育教师和中学生进行调查,探究中学体育教学与健康教育融合的现状。

扬州市中学生健康教育现状及对策

文章通过文献资料法和问卷调查法,对扬州市中学生健康教育现状进行研究,从健康教育课实施现状、健康教育效果、师生对健体融合的态度、师生健康知识的来源四个方面进行分析,探讨目前健康教育中存在的问题,探寻相应的对策,以期加强中学生健康教育,提升中学生健康素养。

关于创建扬州“中国古琴第一街”的思考

在扬州打造"中国古琴第一街",创建一个以古琴制作、弹奏、销售、培训、研究、评估、交易、拍卖等为基础衔接顺畅的古琴市场运作和服务体系,与茶道、香道、书法等相融合,并以互联网+为支撑的互动体验式主题街区,完善"一街一馆一会一中心"架构,将实现古琴从品牌集聚、文化传播到市场规范引导的综合性产业化运作,发挥古琴文化育人功能,扩大扬州城市知名度。

扬州市中小学生营养状况变化情况分析

目的了解近年来扬州市中小学生营养状况的变化情况。方法利用2015年、2018年、2021年扬州市学生健康体检数据,随机抽取城区及乡镇的小学、初中、高中各1所,对学生营养状况进行分析。结果3年共抽取25833名学生,发现中重度消瘦377人,占1.46%,轻度消瘦508人,占1.97%,正常15117人,占58.52%,超重5115人,占19.80%,肥胖4716人,占18.26%,生长迟缓24人,占0.09%。中小学生生长迟缓发生率2015年为0.23%,2018年为0.08%,2021年为0.02%,差异有统计学意义(χ^(2)=16.80,P<0.05);2015年中小学生轻度消瘦、超重、肥胖率是2021年的0.63、0.84、0.79,2018年中重度消瘦和肥胖率是2021年的0.66、0.84(P值均<0.05);男生轻度消瘦、超重、肥胖发生率均高于女生;与乡镇学生相比,城区学生消瘦发生率低,超重发生率高;与高中学生相比,小学生中重度消瘦和肥胖的发生率高,初中生肥胖发生率高(P值均<0.05)。结论与2015年、2018年相比,2021年扬州市中小学生营养状况总体变差,消瘦、超重、肥胖率增加,应采取针对性干预手段,降低超重及肥胖发生率,提高消瘦群体的营养水平。

例谈“助学式”教学模式在高中数学课堂中的实践与思考--以“椭圆及其标准方程第一课时”的设计为例

拉萨江苏实验中学作为江苏省对口援建的一所完全高中,在教育教学的模式上更多地学习了南通和扬州的先进做法。近年来,学校在全体教职员工和援藏教师团队的努力下,在课堂教学中逐步形成了五步“助学式”的教学模式,即“自主先学”“同伴互学”“展示评学”“重点深学”“精练固学”。在“助学式”课堂的不断助力下,学校教育质量逐年攀升。“助学式”课堂之所以取得如此成功在于它更加强调了学生在学习中的主体性、参与性与合作性。在援藏支教期间,笔者积极投入“助学式”教学模式的教学实践。通过两年多的实践,笔者所带班级成绩提升明显,同时在实践中也有了更多的思考,本文旨在结合具体案例谈谈这一模式在课堂教学中的运用与思考。

扬州市高中生电子健康素养现况调查

目的了解扬州市高中生电子健康素养现状,为提升其健康素养水平提供依据。方法采用多阶段分层整群抽样与方便抽样相结合的方法,共抽取1111名高中生进行电子健康素养测查。结果扬州市高中生电子健康素养整体总均分为(32.64±6.29)分;不同性别、年级、居住地、家庭年收入、父母亲文化程度以及不同抚养人性质的学生电子健康素养水平差异有统计学意义(P均<0.05)。拥有电子媒介、每天上网时间、对电子资源的依赖程度、喜欢健康内容、对健康的关注度、自评健康情况不同的学生电子健康素养得分差异具有统计学意义(P均<0.05)。多元线性回归分析发现,年级、居住地、所拥有的电子媒介种类、对健康的关注程度、自评健康状况、喜欢健康内容、对电子资源的依赖程度是高中生电子健康素养的影响因素(P均<0.05)。结论扬州市高中生的电子健康素养水平有待提升;应根据高中生的不同特征,有针对性地开展相应电子健康教育,以促进高中生身心健康的全面发展。

高中思政课大单元教学的实践研究——以“模拟法庭”为例

在新课程、新教材、新高考的背景之下,高中思政课教师不断更新教学方式来帮助学生提升学科核心素养。大单元教学通过教材知识整合以及核心概念相互关联,帮助学生理解知识、升华情感,让德育对学生的价值观培养产生积极影响。

基于STEAM教育理念的高中化学教学实践——以“一起来创皂”为例

融合STEAM教育的课堂教学强调学科的融合性、项目的实践性和学习者的合作性,有助于培养学生的综合素养,契合我国新时代基础教育课程改革的要求。本文旨在将STEAM教育理念应用到课堂教学中,从注重跨学科整合、注重真实问题情境的创设、注重问题驱动、注重实践探索应用四项原则出发,设计出渗透STEAM教育理念,并融合PBL教学模式的高中化学教学案例,其项目活动以科学(科学原理、科学探究等)先行,逐次加入技术(草图绘制、设计实验方案等)、工程(设计、制作和测试模型等)、数学(估算、测量等)要素,并贯穿艺术成分(科学史、美学等)。研究以学生完成的作品来考量其对STEAM所涉及的知识、能力、思维和态度的表现水平,反思实践研究效果,提出基于STEAM理念的高中化学教学设计和实施策略建议。

从师本到生本的新课程育人转变——论高中语文课堂教学评价的艺术实践

新课程教学中学生的主体能动性得到了重视,尤其是学生的智力因素和非智力因素都得到了重视,这个阶段教师的角色也要发生转变。对高中语文教学而言,学生的表现和学生的语言文化水平的发展就成为语文教师课堂评价需要重点关注的内容。为了更好地提升语文课堂教学的效能,将语文评价从单一发展到多元,激发师生协同探究的热情是论文要解决的问题,这就是选题凸显生本的价值所在。

我国儿童阅读研究热点探析

选取中国知网学术期刊数据库(网络版)中收录的我国儿童阅读主题研究文献为样本,借助CiteSpace软件分别从各阶段文献量、来源期刊、机构、作者、研究热点等方面进行计量分析。分析得出:我国儿童阅读研究始于20世纪90年代,总体处于波动增长状态;北京师范大学是我国儿童阅读研究的高产机构;我国儿童阅读研究以个人研究为主,同机构作者合作紧密,且对儿童阅读推广、阅读障碍和童书出版重点关注。

中学体育教学与健康教育融合的实践研究

健康教育是学校教育教学的一个组成部分,《普通高中体育与健康课程标准》2017年版(以下简称《课程标准》)明确指出由体育教师承担健康教育模块。将中学体育教学与健康教育融合,制定科学的教学计划,通过"室内课""实践课""多方合力"3方面的教学思路进行融合教学,合理实施教学策略,让学生掌握健康知识,运用健康的知识,合理参与体育锻炼,人人都是健康责任人,为学生一生的健康奠定基础。

体能素质“课课练”“天天练”对中学生体质健康状况影响的可行性研究

1体能素质＂课课练＂＂天天练＂现状和研究的必要性 国内的＂课课练＂始于20世纪80年代,是在＂大纲时代＂精神指引下开展的,是当时学校发展历程中一个特殊的现象。1992年教学大纲强调,＂课课练＂是体育教学内容之一,＂课课练＂时间一般安排5-8min为宜,＂课课练＂内容简单,对场地要求不高,可利用有限的时间提高学生的身体素质和体育课的质量,那时有关＂课课练＂的研究成果也达到了顶峰。

中学体育教学与健康教育融合的教学策略研究

健康教育是学校教育教学的重要组成部分,《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》明确提出由体育教师承担健康教育模块,将中学体育教学与健康教育融合,通过“室内课”“实践课”“多方合力”三方面的教学思路进行融合教学,合理实施教学策略,达到健康教育的效果,为学生一生的健康奠定基础。

任务驱动教学法在中学生物学教学中的应用研究

在生物教学中,原来的教学方法存在诸多问题,导致教学质量不佳,学生的水平提升受到诸多限制。为此,教师可以尝试应用任务驱动法激发学生的积极性,让学生更好地投入到学习活动中,不断提高学习水平。文章主要描述了初中生物教学现状,探讨了任务驱动教学法的应用意义与具体应用策略。

高中学生耐力素质提升的实践干预研究

通过对体育大课间、体育活动课、体育课单元教学、＂课课练＂以及体能达标赛等对高中学生的耐力素质进行实践干预的分析。以力求通过持久的实践干预达到提高高中生的耐力素质的目的,使学生养成终身体育锻炼的习惯和意识。

“健康中国行动”视野下中学体育教学中健康教育的思考

健康教育是学校教育教学的重要组成部分,笔者采用文献资料、访谈调查以及逻辑推理等方法,结合省级教科院"十三五"规划课题"中学体育教学与健康教育融合的实践研究",分析中学健康教育现状,思考如何将中学体育教学与健康教育相融合,如何更好地践行"‘健康中国行动’之中小学健康促进行动",达到学生健康,老师健康,中国健康的目标。

新课改背景下优化学习的中学数学教学理念

在新课改背景下,新的教学理念对提高课堂的有效性和学生的自主性特别是在优化学习上有很大的帮助。在组织教学过程中运用一些新的教学理念对于准确定位、优化学习环境和提高学习效益将产生积极的影响。本文借鉴学习认知理论,针对现代学校数学教学实际,提出优化学习的数学教学基本理念。