高等职业院校体育课程的目标和内容构建之研究

通过对现行高职院校的体育课程目标设置上存在问题的分析,提出进一步优化高等职业院校体育课程目标的设想,结合现代的体育思想,从大学体育课程目标的基本目标和发展目标,以及五个领域:运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标提出了高职院校具体的体育课程目标,并提出了与此目标体系相配套的体育课程内容体系。

高等职业院校个性化体育课程方案设计的构想

本文主要采用文献资料法,从课程设置、内容选择、单元构建、组织形式等四个方面对高等职业院校体育课程方案进行构想。高等职业院校的体育课程设置应以终身体育、个性体育为宗旨,全方位多层次的引导,构建出具有职业性、实用性、技能性的等特色的体育课程目标体系。

高职院校体育教学现状及对策研究

本研究抽取苏南、苏中、苏北片15所高职院校,对其学校的体育教学现状,学生的学习动因、目标和教学指导思想、教学内容、教学组织管理等进行了调查,通过调查,分析出江苏高职院校的体育教学中存在的问题及原因所在,探索出高职院校体育教学中具有建设意义的对策,为促进江苏高职院校学校体育教学质量的提高、全面落实素质教育提供参考意见。

美国学校健身课程与中国学校体育课程的比较

根据文献资料，运用比较体育的研究方法，从两种体育课程的历史背景、教学目标、教学内容、考核内容进行分析，得出三点结论并提出两点建议。

树立“健康第一”指导思想深化高校体育课程改革

高校体育课程以"健康第一"为指导思想,以增强学生体质,发展学生个性,促进学生身心全面健康发展,培养学生锻炼兴趣、习惯和能力为课程建设目标。确立终身体育目标的现代教学最基本的组成部分,是实现教育目标的具体途径。体育课程改革应在"健康第一"的理念基础上,开展多种教学模式的实践,优化课的结构,形成整体性体育教学体系。

对体育教师入职教育的探讨

体育教师的专业成长是一个伴随着职业生涯始终的过程,有组织、有计划地将新体育教师置于实际工作之中,完善辅导教师制度,提供必要的资源,系统地组织辅导活动,与专业院系进行充分的、全面的合作,为新体育教师提供系统而持续的、专业上和情感上的支持和帮助,可降低其挫折感,改善其教学表现,为其持续的专业成长打下良好的基础。

“全面”发展观对体育教学改革的启示

中国共产党十六届三中全会,通过了《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》,引人注目地提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。”胡锦涛同志把这样的发展观概括为“科学发展观”。科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在总结国内外关于发展问题经验教训的基础上得出的科学结论，是从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想，是马克思主义发展观在当代中国的集中体现，是我们应对复杂的国际国内局势和各种新挑战的强大思想武器。牢固树立和全面落实科学发展观，对于实现全面建设小康社会的宏伟目标，具有重大而深远的意义。科学发展观中所强调的以人为本，

篮球运动的经济、文化价值浅析

本文从篮球运动的产业规模、涉及范围等分析它的经济价值，又从运动语言、民族精神、个性发展、精神文明建设等方面探讨了它的文化价值，以使人们在更高层次更深刻地认识篮球运动。

短跑途中跑摆动腿动作技术对速度影响的分析

运用理论分析和实践考察的方法,分析短跑途中摆动腿动作技术对速度的影响因素和改进方法,为提高短跑技术、促进短跑教学与训练提供可靠依据。

运动对人体内分泌机能的影响

根据文献资料,对近年来国内外有关运动对内分泌机能影响的研究成果做了综述,分别介绍了运动对生长激素、甲状腺素、胰岛腺、糖皮质激素、肾上腺素、去甲肾上腺素、性激素和内皮细胞内皮素等的影响,以及对内皮细胞一氧化氮(NO)分泌的影响。以供广大体育研究人员进一步研究作为参考。

关于我国篮球运动深化改革的思考

本文阐述了我国篮球改革——走职业化道路五年来仍然存在的三个主要问题。

中国男子排球队兵败世界杯初探

本文通过对中国男子排球队参加第 9届世界杯男子排球比赛的观察和相关技术统计 ,认为中国男子排球队技战术落后、发球缺乏攻击性是本届杯赛成绩差的主要原因。