浅谈转化思想在中学数学解题中的应用

数学是一门逻辑性较强的学科，对于数学的学习，基础知识的熟练掌握固然重要，但数学思想方法的学习也不能忽视。数学思想方法对于数学的学习非常重要，它是我们学习数学的“工具”。而转化思想是中学数学中最基本的思想方法之一，它贯穿于中学数学解题的始终。论文将转化思想的含义、在中学数学中的地位、在中学数学解题中的应用作简单的阐述，以其引起教育工作者的共识。

浅谈如何激发高中生对语文学习的兴趣

学习兴趣是高中学生学号语文学科的关键所在，是学生提高语文素质的必经之路。要激发学生的学习兴趣，关键在于教师在课堂上的协调和课下的辅导。

如何利用等级分化导学案提高英语课堂教学效率

近年来,很多英语工作者都在致力于研究如何提高英语课堂的教学效率,面对基础不同的学生,传统的因材施教很难进行下去,并且在现实的教学活动中,班级授课制的制约也会导致学生的差异（即学困生、中等生、学优生的差异）被教师以＂一刀切＂的方式忽视。因此,研究等级分化式的导学案来辅助教材很有必要。本文重在探讨如何利用等级分化导学案来提高英语课堂教学效率及导学案编撰原则,望能在英语教学领域有所裨益。

音乐欣赏教学的意义与方法

音乐欣赏课在美育教育中占据着非常重要的教学意义,音乐欣赏课可以培养学生敏锐的审美感知能力,培养学生丰富的审美想象力和创造力,培养学生的音乐鉴赏能力,能够分辨真善美与假恶丑,提高文化素质水平。欣赏课的教学方法的选择就显得尤为重要,要始终从学生的角度出发,激发学生的主观能动性,

信息技术教学感悟

随着多媒体技术的教学应用,微机教学逐步进入到课堂中来,广大教师不断地运用多媒体教学手段激发学生的学习兴趣,营造良好的教学氛围,更好地发挥学生的主体学习,有利于激发学生的思维能力,不断提高学生计算机的应用能力。因此,作为计算机教师要让学生更加地了解和掌握信息技术,提高学生的技能水平,这样可以使他们了解我国计算机事业给人们生活带来的更多便利,与人们日常生活息息相关的重要性。作为计算机老师就要引领学生进入微机的世界,更好地研究微机教学手段和方法。

浅析教师在学生与家长沟通中的作用

作为一名高中语文教师，从事语文教学工作这几年，深深的体会到学生与父母能否进行有效沟通不仅影响学生的个人生活，更影响了学生的学习生活。本文就是针对教师在学生与家长沟通中的作用的一些研究及对策略。

初探高考数学选择题

本文作者通过对近几年高考中选择题的探究,从选择题的特点出发,总结了高考中数学选择题的解题的方法和技巧,利求能提高学生学习数学的兴趣,提高学习效率。

关于转化思想方法在高中数学解题中的应用探讨

思维转换是数学教学的重要手段之一,不仅在课堂教学中,而且在解决数学问题中也是如此.它可以将数学元素从一种形式转换为另一种形式,并简化复杂问题以帮助学生理解并掌握数学知识.如果说数学知识是解决问题的基础,那么思维的转变就是解决问题的精神和关键.运用转化思想,可以实现从"数学问题"到"数学图形"和"定量计算"的转化,有效提高学习效率,促进学生的逻辑思维,促进学生数学核心的发展.

高中化学教学中学生自主学习能力培养的实践探索

近年来,我国高中教学重在培养学生自主学习能力,并加大力度培养学生的综合素质。化学学习作为高中生的一大难点,教师应在传统的教学模式中融入全新学习方式,使高中生的兴趣提高,从而培养高中生自主学习能力,提高化学成绩。本文主要探究在高中化学教学中引用自主学习能力的实践。

高中信息技术中的算法与程序设计教学

算法与程序设计是高中信息技术选修课。初学很有难度,因此适合的教学法对学生来说显得尤为重要。笔者现就程序设计教学的方法与大家共同探讨。一、改变方法,引起学生兴趣1.在课堂学生回答问题出色、考试成绩有进步时,应受到老师的夸奖、赞许。此时学生就会体验到快感。如果这样的情况经常出现,学生对学习就有兴趣了,同时对老师也抱有好感。因此,在学生学习时,只要有机会,就应表示赏识其成功或努力,使学生获得愉快的经验。

高中女生学习物理困难的成因及解决策略

近些年来,随着科技的发展,生活水平日益的提高,人们对孩子的学习越来越关注,同时男生与女生学习物理的兴趣爱好也越来越凸显,本文就女生学习物理困难的一些问题发表了一些个人的观点和建议。希望读者给予批评指正。

高中生英语自主学习存在的问题

高中英语新课标明确指出，在英语教学中改传统教学方式，要充体现学生的学习主体性，提高学生的学习自觉性，培养他们的创新精神。本人身为高中英语教师，肩负着这一伟大重任，深感艰巨而自豪。本篇文章主要针对高中生在英语学习中如何培养与提高自主学习能力的进行探究。

浅谈合作学习教学方法的探究

传统的那种单一而枯燥的填鸭式教学已经不断地消逝。随之而来的是激发学生的学习兴趣,鼓励学生参与学习,引导学生走向合作学习。所谓的合作学习是指学生们以小组的形式来完成学习任务,他们是互相研究探讨,并且有明确的分工互相促进的一种学习方式。这种学习方式充分地体现了学生的学习潜力,能够极大地调动学生的学习积极性,更好地有利于学生的创新能力培养,不断提高课堂教学效率。

关于新课程的教学思考

一、新课程如何教1.把"三维目标"贯彻到教学过程中,培养学生的学科素养。2.灵活使用教材。就是指教材内容与练习中出现的问题适度补充或删减,对教材知识顺序调整,内涵与外延要通过集体备课把握好。3.教材是课程资源之一。在学好教材基础上,适当补充对教材内容有帮助的校本教材或辅助知识,特别是与生活联系密切的知识。4.以学生为中心进行教学设计,结合学生的接受能力,生活阅历,一切以学生能接受。

历史教学如何培养学生的“问题意识”

历史教学中如何培养学生的"问题意识"?我认为,"引导学生挖掘教材,向教材宣战,对教材质疑"是最可取的办法。在利用教材、培养学生提问的能力和水平方面,我觉得可从下列几个方面进行探索:一、引导学生质疑教材中的某些重要语句高中历史教材的语言高度简练和概括,有时一句话看似简单,实际蕴涵着深刻的内涵。例如,"在4·12政变后,蒋介石在国民党内部的权力斗争中处于不利局面,就采取以退为进的策略,重掌了大权。"

也谈语文教学的“一课一得”

所谓"一课一得",是在课堂教学中完成一个既定的学习目标,其它的课堂活动都将围绕这个学习目标来展开。也就是让学生每节课至少有一点收获,突破一个知识点,解决一个疑点,扎扎实实地掌握某一方面的知识。根据现行普通高中语文教学现状和普通高中学生的特点,改革传统的语文教学方法使学生能在每一节语文课上有所斩获,所以转变教学的观念是改革教学方法的指挥棒。为了能更好地培养学生学会学习和发展能力,以学生为主体,教师为主导实现先学后教的思想。

语文教学中的语法教学仍需重视

从事高中语文教学十余年,每每面对学生对语法问题时的迷茫的眼神,面对不少学生对语法一无所知,甚至连最基本的什么是名词,什么是动词都区别不清的时候,我常常自问:是什么原因造成这种现象呢?认真分析其原因,归结为以下四点1.不识庐山真面目。《语文课程标准》曾明确指出"不宜刻意追求语文知识的系统和完整",面对此句,不少人更加重视"不宜刻意"四字,导致某些语文教师尤其是一些初中语文教师回避乃至排斥语法知识。

新形势下如何提高学校德育工作的实效性

德育是一项伟大的基础工程,学校教育必须以德育为首,已是人们的共识。如何提高学校德育工作实效,开创新时期德育工作新局面?笔者以为应着重做好以下五个方面的工作:一、要了解学生,增强德育针对性要想对学生进行理想的思想德育,就必须要认真去了解学生的思想状况,以及他们的思想个陸特征、性格特点和生活习惯等等,只有针对这些才能够有效地对其进行思想教育和诱导,才能有的放矢地制定出相关思想教育的策略。因此,我们一定要全面而通透地去了解学生这些情况,为进行学生思想品德教育打下良好的基础。

用美育教学创造学生温馨美好的成长空间

我国对于学校教育有明确的指导,要求学校培养出德智体美劳全面发展的人才,我国现阶段大力提倡素质教育,就是一个非常好的政策,我们高中的教育应该怎样才能更好的推动素质教育呢?许多学校认为素质教育最重要的是对于学生品德教育,德育为先的思想深入人心.我认为这是不够的,我们应该顺应高中生的成长规律,顺应高中生的心理特点,提高美育的教学地位,德育智育体育才能更有效果,才能更利于学生成长.

中英式思维对比及如何培养英式思维

高中英语新课标中指出高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习目的,形成有效的学习策略,培养学生综合语言运用能力。而现阶段我国高中生的英语语言运用能力恰好是英语学习的薄弱环节,如何解决这一难题成了广大英语教师的共同课题。在此我将从中英式思维对比与如何培养英式思维这一角度进行探究。