寓美育于作文教学中--发现美、体验美、创造美

美育就是审美教育，是培养学生具有正确审美观点与感受美、追求美、创造美的能力的教育。在对学生加强审美教育的过程中，语文教学是一个重要阵地．而作文教学是语文教学的重要组成部分。所以，作文教学不仅要重视学生观察方法，表现技巧的训练，而且要加强学生健康的审美情趣和正确的审美观的培养，以发展他们发现美、体验美、创造美的能力。

试析初中历史教师备课能力的提升

中学历史是学生学习历史知识的开始，也是中考时候的重要考点，为了提高学生的学习效果，提高学生对历史课程学习的激情。要求教师充分做好备课工作，提高自身关于备课方面的能力，达到提升教学质量的效果。

初中英语互动式教学研究

初中英语实施互动教学能够更好地调动学生学习的积极性，结合学生的接受程度和学习状态灵活调整自己的教学节奏，让学生更好地培养英语思维，锻炼他们的口语表达和综合交际能力。

初中数学反思性学习的认识和策略研究

本文对反思性学习进行解读并提出在初中数学中实施反思性学习的必要性，提出了实施策略，对于初中数学教学发展具有积极的意义。

浅谈实践和综合应用在初中数学中的教学

新课程标准在关于数学教学活动的基本理念中指出：教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”从这一基本理念出发，新的数学课程中应该有让学生“用数学”的内容，通过“用数学”发展他们解决问题的能力，因此在新的数学课程中专门设置了“实践与综合应用”。这个领域的内容是以前教学大纲所没有的全新内容，是新数学课程中最富有特色的内容，理解和把握好这个领域的内容，对初中阶段数学课程的发展与教学改革是非常重要的。

整合心理学原理 改善政治课堂教学

课程改革的目标中明确规定：“新课程的培养目标应体现时代要求。目标其一，使学生具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，强调形成积极主动的学习态度”。毫无疑问，要达到这些目标，必须依靠课堂这一主要阵地。如何运用心理学原理改进政治课堂教学，下面仅以自己的教学案例，抛砖引玉，与同行共同探讨。

浅谈英语说课的艺术

英语“说课”一般都事先写出说课稿。说课稿中不仅要写出教什么，更重要的是要写出怎样教及教法的理论依据。这是“说课”稿与教案的根本区别。英语“说课”能提高教师的英语教学能力、教研能力与理论水平，进而全面提高英语教师的素质。

浅谈对教师“软”条件的考核

浅谈对教师“软”条件的考核扶沟县城关镇二中校长包东安《中华人民共和国教师法》规定：学校要对教师进行考核。因此，作为学校管理中重要一环的教师考核工作，普遍受到各校领导的重视。每学期结束时，学校要对全体教工本期的工作从政治思想表现、职业道德、文化业务水平...

如何立足日常生活·开发生活英语资源

英语课程拥有极其丰富的课程资源，随着英语口语的逐渐普及和倡导，英语已经渐渐融八日常生活之中，日常生活是英语资源的重要源泉，积极开发和利用生活中的英语资源，对于英语课程资源的开发和英语口语的训练都有很好的作用。本文主要立足于日常生活，从生活实践的角度发掘生活中蕴藏的英语资源，满足英语逐渐融入生活的要求，同时对于英语的生活普及化和实用化有很好的借鉴意义。