令我痴迷的《中学生数理化》

对我来说，学理科知识简直比登天还难，别人用五分钟解出来的题，而我往往需要十分钟才能完成，别的同学很轻松就完成了学习任务而我却像“热锅上的蚂蚁”，急得团团转，我努力寻找可以助我摆脱困境的方法，在教师的指引上，我结识了《中学生数理化》，当我刚拥有它的时候，根本没有用心去看它，但是当我去研读它时，却发现这个杂志的内容丰富，启发性很强。

令我痴迷的《中学生数理化》

我曾经感觉学理科比登天还难．有多少次考试的时候觉得无从下手．在老师的指引下，我结识了《中学生数理化》．随着一天天的接触．我发现研读她是件令人愉快的事．有时我潜下心来细细研究一道题．竟将所有的不悦与烦恼忘掉．

令我痴迷的《中学生数理化》

有多少次考试的时候我感到无从下手，我曾经感觉学理科比登天还难，在老师的指引下，我结识了《中学生数理化》，随着一天天的接触，我发现研读它是令人愉快的事，有时我潜下心来细细研究一道题，竟将所有的不悦与烦恼通通忘掉，正是有了《中学生数理化》，

令我痴迷的《中学生数理化》

对我来说，学理科知识简直比登天还难，别人用五分钟解出来的题，而我往往需要十分钟才能完成，别的同学很轻松就完成了学习任务，而我却像“热锅上的蚂蚁”，急得团团转，

语文教学中学生情感的激发

情感激发在语文教学中发挥着不可忽视的作用，教师必须利用这一因素，激发学生情感，提高学生感悟课文的潜能，提高语文课堂教学效率，促进学生全面发展。

浅谈农村初中地理课堂教学中学生兴趣的激发

一、从学生的生活实际出发。改变学生的消极态度,培养学生学习兴趣 地理的学习离不开身边地理，离不开生活的环境。农村的广阔天地就是学习地理最好的温床，是最好的地理教科书。农村学生对农活比较熟悉。这样我把当地的气候地形与农活联系起来，从身边的地理引导学生进行思考学习，这更能引起学生学习地理的兴趣。

中学数学教学应加强学法指导

对数学学科来说，初中的学习比小学时的学习要困难，进入初中后，数学由具体发展到抽象，由文字发展到符号，由静态发展到动态，学生的认知结构发生根本变化，加之一部分学生底子薄、基础差，甚至还未脱离教师的“哺乳”时期，没有独立摄取知识的能力，致使他们因不会学习而成绩逐渐滑坡，一段时间以后，便失去学习的信心和兴趣，从而陷入厌学的困境。所以要想提高学生的学业成绩，对学生的学法指导至关重要。

中学文言文教学方法

1根据字形，推测文意 学生学习文言文感到困难，主要在于文字障碍。针对一些学生把文言词学习看做枯燥无味的苦事的情况，教师可以根据汉字表意的特征，在文言字词教学中适当做点形训，让学生在了解词义的由来中提高认知兴趣，求得加深印象的效果。如“比”字，其字形为2个人紧挨着并列，学生一看便能猜出“靠近”“并列”的意思，而“比较”这个义项是后来从“并列”中引申出来的。掌握了这些，学生在读到“天涯若比邻”“与天地兮比寿”等诗句时，就不会犯以今论古的错误了。

伴我成长的《中学生数理化》

小草因雨露的滋润而变得茁壮，鱼儿因海水的波涛而变得快活，沙儿因狂风的席卷而飞扬……而我却因《中学生数理化》的陪伴而变得充实！

中学语文活动课的探索

语文活动课是语言课堂教学的重要补充，是语文学科课程全面提高学生语文素质的有力保证，为学生全面发展提供了有力支撑。

初中数学“分层导学”要处理好五种关系

现阶段的初中数学教学存在2大矛盾，一是备课和批改作业时间分配的矛盾；二是课堂教学统一要求的学生个体差异的矛盾。据调查，一位数学教师全批全改100个学生的作业，大约需要200分钟的时间，相比用于备课的时间一般不足60分钟。因此造成备课不充分，课堂教学质量低的现象。由于教师备课不充分，在课堂上实行“一刀切”，导致优生吃不饱，学困生吃不了；学困生越学越差，优秀学生逐渐失去学习兴趣。面对这种实际情况，实行“分层导学”。

如何在历史教学中培养学生自主学习能力

全面推行素质教育，培养创新能力，成为我国教育事业的深刻变革。新课程改革积极倡导自主学习的学习方式，其目的是在教学活动中充分发挥学生的主体作用，以利于其未来的生存和发展。这就要求教师在教学过程中转变教学观念，改变教学方法。

数学教学要培养学生观察力

数学教学中必须重视学生观察能力的培养，培养学生的观察能力是实现数学教学目标的需要；培养学生的观察能力是全面提高学生数学素质的需要；培养学生的观察能力是提高学生数学学习质量和课堂教学效率的需要。