发展中的承德县第二小学

河北省承德市承德县第二小学创建于1990年,校园占地面积13900平方米,建筑面积6000余平方米。学校有40个教学班,学生2400余人,教职工140余人,获中学及小学高级教师职称100余人。其中,特级教师1人,市级学科带头人、教学标兵、教学能手和县级骨干教师40余人。

新课改背景下构建小学语文智慧课堂的路径

新课改对小学语文教学提出了新的要求,教师应尊重学生的主体性,采取科学有效的教学方式开展教学活动。其中构建智慧课堂是有效的教学方式,通过对现代教学工具的合理运用,使课堂教学更加现代化,从而提升学生的学习效率。教师应了解构建智慧课堂的意义与现状,将智慧课堂的理念贯穿到各教学环节,通过智慧课堂提升学生的预习效率、学习兴趣、突破语文重难点,并发挥评价的作用,推动小学语文教学的改革发展。

小学生语言表达训练的认识与实践

《语文课程标准》对学生口语交际、习作提出一定的要求是必然的,教学必须寻找学生口语交际、作文的内在动力。学生口语交际中"白话、粗话、脏话"等屡见不鲜;习作中编、套、抄、无病呻吟的现象颇为普遍。这是我们语文教学忽视语言积累,过分追求感悟的必然结果。解决这些问题,我们需要构建小学生语言表达教学及训练体系。

小学英语小组合作学习评价的策略

在小学英语教学中小组合作学习的评价要考虑学生的年龄、心理特点与认知水平,选用合理多样的评价方式,如学生自评、小组互评、班评以及家长评价与师评相结合等。

小学语文有效教学实施策略的研究

在有效教学的大背景下, 探索小学语文有效教学的实施策略具有比较现实的意义.这项研究不仅能够改变语文教学普遍低效的现状,而且能够提高语文课堂的教学效率,全面提升语文学科的教学质量.本文主要从教学准备、 教学实施和教学反思三个方面阐述了小学语文有效教学的实施策略,力求为广大一线语文教师改进教学提供有效地指导, 为有效教学策略的理论研究提供新的思路和视角.

浅谈小学英语游戏教学

小学阶段，让学生对英语学习有兴趣并且有持续的兴趣至关重要。孔子日：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只有让学生喜欢学英语，乐于学英语，英语教学才算是成功的教学，而英语游戏则能激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立他们学习英语的自信心，为进一步学习打下基础。结合多年的英语教学实践，我把自己课堂中常用的、有效的几种英语游戏总结如下。

小学生作文水平提高离不开良好习惯

小学作文教学是指教师在教学活动中引导学生用语言文字表达自己的思想和情感,以此发展小学生的智力,培养学生用“笔”说话的能力,全面提高小学生的综合能力.在作文教学中,培养学生良好的习惯对提高写作能力至关重要,因此语文教师在作文教学中应重视培养学生良好的行为习惯.

发展学生主体性,构建活力语文课堂——小学语文教育之我见

语文课是小学的基础学科,有着强烈的人文性。上语文课可以提升学生的思想能力和认识水平,推进学生的全面发展。因为传统知识灌输方法会束缚学生思想的自由发挥,也不利于培养学生的创造力和综合素养,在教育新课标变革的背景下,教师们需要通过多样化的教学方法,推动学生的多样化发展。因此本文就如何发展学生们的主体性,建构活力语文课堂做出一定的探讨,并提出恰当的策略,以期提升学生们的语文核心素养。

小学作文教学中观察力的培养建议

小学生写好作文的基础,是仔细观察.本文从认识观察的意义出发,着重阐述如何引导学生写作前观察的兴趣以及观察的方法和一些注意事项,给教师作文教学一些有益的启发.

浅谈如何进行小学语文识字教学

识字是小学语文阶段的一项重要任务,识字教学需分阶段有侧重地进行教学,小学语文教师要从音、形、义三方面落实识字写字教学的重点,采用行之有效的方法策略,提高识字效率。

浅谈如何通过课堂提高小学生数学的学习效率

小学数学在数学学习的过程中是最基础的部分,万事开头难,在小学就需要打好数学学习的基础,但是小学生自制力差,加上刚刚接触数学会给部分学生一些压力和难度,会使一些学生丧失对数学学习的信心,这就会给教师的教学带来困难.在新课改的要求下,教师不仅要帮助学生掌握每一个知识点,还需要运用科学的教学方法去引导学生慢慢地喜欢上数学,这样就能提升学生的学习效率,本文笔者针对如何提高小学生数学学习效率进行了讲述.

浅析小学语文教学中质疑能力的培养

“学起于思,思源于疑”,质疑是学生学习的一个重要能力,是开启创新之门的钥匙。语文学习的过程是一个不断的产生疑问并解除疑问的过程,质疑能力的培养有助于学生的探索精神和散发性思维的发展,因此,语文教学应当重视学生质疑能力的培养。笔者认为,可以从多方面培养学生的质疑能力。

小学生英语兴趣分析

要每一个孩子在快乐中学习,英语是一门语言,鼓励孩子大胆说,学生如果说错了,老师千万不要横加指责以免挫伤学生的积极性。赏识每一个孩子,对于孩子们的点滴进步一定要赞扬鼓励,从兴趣出发,让学生愉快学习,达到春风潜入夜,润物细无声的境界。

小学体育教学中渗透德育教育的尝试与探索

在小学阶段,学生接受的教育对于一个人的成长尤为关键,因此将德育培养理念贯穿体育教学中,培养小学生建立良好的道德品格,对小学生的身心发展起到了关键的作用。基于此,文章就小学体育教学中渗透德育教育的策略及方法展开探讨。

论小学语文看图说话

看图说话,是小学语文教学中的重要组成部分,是学生对语言组织,事物认识和叙述、描写的起始阶段。在教师的引导下,孩子们开始学习到系统的,由浅至深的语言使用方法。因此,在小学阶段如何更为准确地引导学生进行看图说话训练,为今后的学习乃至人生中的文字使用打好基础,成为当代小学语文教学中的重要任务。

小学数学教育游戏设计探讨

教育游戏在小学教学中的应用并不鲜见,但是在教学中如何合理的设计教学游戏,通过游戏,激发学生的学习兴趣,却是教师在教学时一直在思索的一个问题。小学数学是小学生学习的基础科目,游戏在教学上的应用也比较大,将游戏设计的适合小学生的学习,是教师在教学时思考的一个重要课题。本文将从心理学角度出发,分析小学游戏的设计原则和方法。游戏是每一个小学生都喜欢的一项爱好,对于小学生来说,他们的年龄特征决定了他们容易对一些富有趣味性和变化性的事物感兴趣,而游戏就是这样的事物,在课堂上适当的选择一些教学游戏,可以使小学生容易分分散的注意力集中,提升课堂教学的效率。正因为教学游戏这种独特的作用,使得教师在选择和设计教学游戏的时候必须要慎重,要注意根据小学生的心理特征设计适合他们学习和身心健康发展的游戏。

浅谈小学生心理健康教育的重要性

我是小学的一名心理健康老师,在和孩子打交道的时候,发现他们有各方面的问题。有些孩子自私、冷酷,心里只有自己;有些孩子自卑没有自信;有的内向自闭;有的行为习惯相当差;有的受挫能力相当差;还有一些孩子孤僻、没有朋友,一大部分孩子总希望别人怎么做,从不想自己该怎么做。诸如此类的问题还有很多很多。面对这群孩子的种种问题,心里真的很担心,祖国未来的栋梁怎么能够在幼小的心里和成长的路上经历这些坎坷?他们成长不健康,不快乐!由此我自己也在反思,作为我,一位小学的健康教育老师,对于孩子们存在的这些问题,我有义不容辞的责任,应该更加关爱他们,帮助他们解决成长路上遇到的种种问题,对他们存在的心理问题进行全面的辅导,使每孩子都顺利渡过成长的快乐旅程!

让日记助推学生写作能力的提升

提高学生的写作能力对学生语文素养的形成至关重要。为改变学生写作能力差的现状,教师可以尝试让学生写日记。实践证明,这种方式虽然周期长,批改任务繁重,但效果却非常明显。

深入补白:让仿写练笔更有效

随堂练笔是语文课堂读写结合最常用的训练方法之一。通过对课文空白处进行想象、补充,迁移作者的某些表达形式,可以帮助学生积累基本的表达方式,于厚积薄发中提高学生的写作能力。

借助课后习题,提升语文素养

与其他版本的教材相比,统编教材注重语文素养的落实,并将其有机渗透到单元导语和课后习题之中。对此,教师要准确把握编辑意图,通过合理设计,借助课后习题的训练,有效提升学生的语文素养。具体到语文教学中,教师可借助朗读训练,推促学生学会朗读;借助语言训练,推促学生学会表达;借助阅读训练,推促学生学会阅读。