小学数学教学中小组合作学习的策略分析

小组合作学习形式使用频率较多,然而小组合作学习的实践者们大多缺乏对这一学习形式的深刻认识,大多数操作过程都基于教师自身的经验水平,有的则把小组合作学习流于形式,致使小组合作学习没办法发挥其有效性,从而也搁置了学生的发展。为全面贯彻教育主管部门有关意见,落实新课程理念,改革课堂结构,优化课堂教学模式,提高课堂教学效益,结合课堂教学实际,在全市推行的课堂教学改革,以“课堂”为载体,以“问题”为中心,学生进行自主、合作、探究式的学习,实现了师生互动、生生互动的合作学习。

小学数学作业生活化的研究

在日常教学中,我们也发现:接近学生实际生活的,综合性的作业,更受欢迎。有些教师还就作业问题展开了一定的研究,取得了一定的成果。大家一致认为这是一个蕴涵丰富内容的教育“富矿”,符合教育部关于“双减”的精神要求,减轻学生的繁重的课业负担,就必须研究新型的作业范式,小学数学作业与学生的生活实际相结合是最好的突破口,数学新课标重点强调了“情境”和“生活”,目的就是不管是数学课堂教学还是数学实践活动,也必须从学生生活实际出发进行教学,最后落脚点还是让学生把在数学课堂上学到的数学知识运用到生活中去。数学作业依然如此。

巧用信息技术提高小学数学课堂教学效果

随着我国社会经济的不断发展,科学技术也得到了进步,为了促进教育的不断进步,将信息技术运用到教学中去,有着极为重要的意义,尤其是对于小学数学教学来说,通过运用信息技术,可以有效调整教学模式,突出学生的主体地位,同时还能转变传统的教学模式,整合信息资源,更新教学方式与方法,提高学生的创新意识与能力.基于此本文针对在小学数学教学中运用信息技术进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考.

浅谈小学阅读短文答题技巧

围绕"如何更有效地提高小学阶段阅读短文答题能力"这一话题,从五个方面进行介绍:第一,认真审题,切忌粗心。第二,仔细读文,整体感知文章内容。第三,要向短文要答案。第四,选择适当方法,答题力求言之有理。第五,合理利用时间,先易后难。并附以小学阶段,语文阅读题中经常出现的题型的答题方法。

关于幼儿教育事业发展的现状及对策研究

自建国至今天，我国的幼儿教育经历了一个漫长而又曲折的发展过程。从今天的发展成果来看，幼儿教育的整体规模得到极大的提升，无论是乡村还是城市的幼儿园基础建设都有了长足的进步，教育部门对于幼儿教育的系统指导也逐渐系统化、科学化。可是一些地区在幼儿教育的现状是：城乡差距相对较大，一些教师的专业技能和专业素质涵待提高，教育部门拔给对中小学的教育经费远远高于幼儿教育。针对这些存在的负面f：-l~，相关教育部门应当认真对待，采取各种措施积极振兴幼儿教育。

情境激趣 提高能力

学生对英语课的兴趣最初只是一种意向,需要在实践中通过获得成功的体验来不断地激活、加强,最后形成相对稳定的兴趣。教师在学生学习过程中,可以采用“合适的情境”的创设,来激励学生学习英语的主动性和积极性,开发他们的智力,激发他们的求知欲与创造意识,提高他们的学习能力和综合语言运用能力,达到语言学习的最终目的,那就是情境中语言的运用,情境中使用语言能力的提高。

地热能植物净化器

这一装置以地能为原料,种出特殊的植物。这些植物无论什么时候都能吸收空气中的污染物,将之转化成肥料,并且能释放出氧气。

如何提高小学女生对体育课的兴趣

合理选择教学内容，适当安排教学内容，这是提高女生学习兴趣，调动学习积极性的基础。经调查发现，女生们最喜欢的运动项目为羽毛球、乒乓球，比较喜欢的运动项目有：排球、篮球，最不喜欢的运动项目有：800米、铅球。从调查结果来看，小学女生喜欢运动量不大，易于练习的运动项目，而对于诸如800米铅球这样运动强度大，脏的项目则有明显的排斥心理，调查中还显示由于以往传统的教学方法，使得某些项目的学习周期太长，不集中练习，学生容易生疏、忘却，达不到教学效果。

根据儿童特点进行小学计算机教学

小学计算机课堂教学的目的是让学生掌握计算机的一些基础知识和基本操作技能，能在未来教育中立于不败之地。计算机的基础知识和基本操作技能的学习是比较枯燥乏味的，但是我们不能使学生对学习计算机失去兴趣，而要使学生学习得有兴趣，在快乐中学习。在小学阶段，如何进行计算机课程的教学，适应儿童发展的需要呢？

谈如何批改小学生作文

教师通过批改，对学生进行作文指导，使学生了解自己作文的优点和缺点，并从中受到怎样写好作文的启发。

在小组合作学习中提高语文课堂教学有效性

课改多年来，我区教育质量发展日新月异，作为新课程倡导的三大学习方式之一--“合作学习”，不仅有利于发挥集体的智慧、解决学生个体不能解决的问题，而且培养了学生之间合作交往的能力，促进了学生主动性的发展，促进了学生由学会共同学习向将来学会共同生活、共同工作等更广阔的领域发展。其中小组合作学习的模式越来越受到广大教师的青睐。但由于多种原因，我们的小组合作存在着诸多问题。

语文教学要关注学生的成长和阅读

在这个互联网无处不在，信息爆炸的时代，打开电脑电子书满天飞，浮躁弥漫在空气中。又有谁会手捧一卷书香，坐在窗前，静静地与古人对话，与贤者对话，与智者对话。

谈低年级写作能力的培养

小学生的写作能力应早期培养，在学生们没有学会阅读以前，教师就应当重视、诱发学生的写作欲望，组织写作活动，使学生的写作和思维能力得到发展。在低年级进行写作练习，不但容易取得明显的成绩，有助于培养学生易于动笔、乐于表达的愿望，更能引导学生关注生活、热爱生活、表达生活，从而激发并保持他们对语文的学习兴趣，提高他们的语文综合素养。

浅谈培养学生创造性思维的实践与认识

素质教育的核心是创新，而实现创新教育的有效途径是培养学生的创造性思维。那么如何在新的课程理念下培养学生的创造性思维呢？下面就结合我的数学教学实践谈几点体会。

浅谈语文课堂导语的重要性

假设这样一种情况，一个语文老师不运用点智慧，一站到讲台便不假思索张口就来：“今天我们要上的内容是……”直奔主题，不做任何铺排便对课文直接切割，我想这样的课堂必定是索然无味的，再美的文章到了这样老师的嘴里也必然味同嚼蜡，至于学生的课堂反应那就可想而知，更不用说什么提高学习成绩之类的话了。托尔斯泰认为“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”

浅谈如何提高初中生的英语口语能力

教师的情感投入比例和学生口语的成功与否有相当大的关系，投入热情和鼓励，学生便会被老师感染，进入到老师预设的内容中去，出现争鸣而忘了羞涩，学生会自觉与老师心灵配合，达到互动。

浅谈化学教师的教学语言

教师的每一句话都是从内心里倾吐出来的，而不是把书上的东西通过嘴巴念出来的。富有情感的生动语言，能激发学生的情绪，使他们带着强烈的求知情绪去学习，在情绪高涨的气氛中进行智力活动，解开知识之谜。

放手,让队干部成长

随着中队活动的增多，我们中队的队干部——这群“精兵强将”，在活动中表现出缺乏激情与完成任务的信心，讲起话来唯唯诺诺，做起事来畏首畏尾……怎么力？