浅谈师德建设如何在构建和谐校园中发挥作用

该文从社会主义荣辱观赋予师德建设新的内涵、要求和任务3个方面阐述了师德建设在社会主义荣辱观建设中发挥的作用;并针对高校师德建设中存在的问题,提出新时期师德建设的努力方向,即领导重视是加强师德建设的关键,制定科学合理的师德规范及其评价体系是师德建设的前提;师德建设必须坚持以人为本与解决实际问题相结合,并在高校中营造师德建设的氛围等。

赏析一对高考姊妹选择题

2009年高考数学重庆卷文、理第12题都是以焦点三角形为背景的求离心率取值范围的姊妹题，两题从命题形式到解题方法到命题背景以及资源的再利用都值得探讨。

多媒体在中学语文教学中的应用

1利用多媒体激发学习的兴趣 多媒体教学作为一种新型先进的教学方式,以其生动性充分调动学生学习语文的热情,激起他们强烈的求知欲。笔者在教《背影》一课时,精心设计新课导入,伴随着优美动听的音乐，

浅谈如何培养学生的问题意识

新课程改革为我们带来了新的教学理念,为学生的发展提供了更广阔的空间。新课程标准倡导"自主—合作—探究"的学习方式,强调学习是一个主动构建的过程,要求教师注重培养学生的独立性和自主性,让学生在教师指导下主动地参与学习,亲历学习过程,从而学会学习。现代心理学研究也表明:意识到问题的存在是思维的起点,没有问题的思维是肤浅的、被动的思维。具有强烈问题意识的思维,才能促进人们去发现问题,解决问题,直至新的发现。在课堂教学中,教师注重培养学生的问题意识,对开发学生的智力、培养学生的创新精神和自主学习能力有着举足轻重的作用。本文就来谈谈如何培养学生的问题意识。

对英语合作性学习的探索

合作学习有助于培养学生的合作精神、团队精神、集体观念、竞争意识与竞争能力,还有助于因材施教,培养学生综合运用语言的实践能力,实现以学生发展为本的目标,落实新课程理念,提高学生的综合素质。因此,培养学生合作性学习的能力尤为重要。

化学教学中如何培养学生的学习兴趣

结合自己几年来的教学经验,我深深地感到:努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径.……

讲评试卷的几点经验

初中数学的教学过程中,测试是必不可少的,其目的是反馈教学情况,让学生了解自己的知识、能力水平,弥补缺陷,纠正错误,完善知识体系和思维体系,提高分析和解决问题的能力。而测试又是繁多的,尤其是到了初三,各种模拟考、阶段测试应接不暇,试卷评讲便是家常便饭,讲评课成为数学教学的重要环节。如何上讲评课才能让学生获得最大收获呢？什么样的讲评课才是高效而务实的呢？

尊重学生要从细节开始

人人都有追求完美、受人尊重的需要。尊重是教育的前提，爱默生说：“成功教育的秘密在于尊重学生，只有尊重学生才能拨动孩子的心弦”。教育就要从尊重学生开始，尊重学生更要注重细节。一次课上，同学们在讨论完学习内容后，都在认真地整理笔记。

在化学教学中如何培养学生的科学方法

随着科技竞争的日益激烈,一个人的科学素养显得尤为重要。在化学教学中要培养学生的科学方法,应做好以下工作:对学生进行科学方法的培养。培养学生理论联系实际的科学方法;培养学生观察、实验的科学方法;培养学生分析、综合、归纳、概括等科学的思维方法;培养学生应用假说的科学方法;培养学生充分发挥想象力的科学方法。

平静的欣赏错误的美丽

一个优秀的教师不在于他的学生在课堂上的回答有没有错误,而在于怎样应对和引导,帮助孩子认识和纠正错误。作为教师既要善于倾听孩子的错误,更要善于将孩子的错误作为鲜活的教育资源。

新课程理念下学生学习历史兴趣的培养

当代教育改革的主题是强调学生的主体作用，倡导学生主动学习、充分发挥学生的主体性。作为新课程改革的实践者，只有通过对学生学习兴趣的培养，才能真正调动学生学习的积极性，进一步发挥学生的主体作用，因而对学生学习兴趣的培养就显得尤为重要。

葫芦丝教学初探

通过三个学年来的教学，我在实践过程和教学理论方面进行了一些探究，现总结为以下几点，以供同行参考。一、兴趣的培养“兴趣是最好的老师”。在教学初始，我想了很多办法来提高学生的兴趣。经过与校领导协商：我校的铃声用葫芦丝经典名曲为背景音乐；利用音乐课和兴趣小组活动课时间播放葫芦丝的经典名曲。让学生感受到葫芦丝的音乐美；在音乐课堂上介绍葫芦丝的构件和演奏特色，让学生充分认识乐器。引起学生对葫芦丝的兴趣。

新课程理念下中考数学中的开放性试题

随着新课程的推广和深入实施，中考数学试题表现出素材广、形式多、花样新的特点，而且还着眼于对学生的应变能力和潜能的考查。同时教育部在中考改革的文件中指出：数学考试应设计一定的开放性试题，以培养学生的创新精神为主，从而促进学生更生动、更活泼、更主动的学习，具有相当深度和明确导向功能，并使中考试题充满活力和魅力。

创新课堂教学模式 转变学生学习方式

学习方式的转变是新一轮基础教育课程改革的显著特征和核心任务。传统的化学课堂是以灌输知识为主要目的，以教师的讲授为核心来设计和安排的，这种教学方式压抑了学生的主体性、能动性、创造性，越来越不适应当前课程改革的要求。因此，在初中化学课堂教学中，教师要敢于创新，根据不同的学习内容，积极实践“自主、合作、探究”的教学模式，使学习成为在教师指导下的主动的、富有个性的过程。

思想品德课教学要注重综合素质的提高

新的课程标准要求提高学生的综合素质，思想品德课是一门综合性学科，是学生提高综合素质的最有效的手段。因此，我在政治课教学时认真把握好以下几个方面的联系，切实提高学生的综合素质。

简述在讨论中培养高中生写作议论文的方法

我国宋代古文家周敦颐提出＂文,所以载道也＂;郭沫若在《关于文风问题答〈新观察〉记者问》中将＂文以载道＂,解释为＂写文章就是表达思想＂。另外,高中时期是世界观、人生观形成的重要时期,青年初期对人生意义有初步理解;并且,由于高中学生由于身心发展已接近成人,他们表现出更广泛、更强烈的社会积极性以及社会责任感。高中语文教师要引导他们把这种社会积极性和责任感表达出来。

浅谈如何上好化学实验课

化学是一门以实验为基础的学科，物质的性质要通过实验来验证，一些物质的制取要通过实验来完成，上好化学实验课，对巩固所学知识，培养学生的动手操作能力和创新意识是很有帮助的。

浅谈初中物理探究学习

一、提升理念,注意新老教材的差异 探究学习要求学生在经历探究问题的过程中学习探究方法，培养探究意识，把学生作为学习的主体。新版教材中有些实验，看上去内容和老教材差不多，而实际上教学的侧重点已发生了重大改变。

初中历史探究式学习中应用信息技术的优势

《基础教育课程改革纲要》中指出:改变课程实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力。《课程标准》明确指出:"学生是学习的主人"。在这种形势下,如何在初中历史教学中运用新的教学方式,全面落实新课程"三维目标",就显得十分重要和急迫,而探究式学习中应用信息技术就具有独特的优势。