给学生一片“渔场”

给学生一片“渔场”是给学生以思路、以方法,让学生在“问题——猜想”的思路中学习,让学生在“探究——研讨”的方法中去发现。

两节写字指导课的反思

我曾经前后两次听过冀教版教材第二册《绿色的和灰色的》一课的写字指导课．不同的教学安排，引发了我的深思。

欣赏美 体验美 创造美——《绿色的和灰色的》写字指导片断及评析

《绿色的和灰色的》是冀教版第二册第七单元的一篇课文。一位教师教学此课时指导书写生字的过程令我产生颇多感想，现撷取片断与同行商榷：

初中语文生活化教学简析

本文主要分析了初中语文生活化教学的相关策略，分别从教材生活化处理、生活化情境营造、内容联系生活、调动学生的积极性及借助多媒体技术实现生活化几个方面展开了探讨。

“质数与合数”教学片段与反思

上海宝山区第一中心小学潘小明老师的"质数与合数"一课给笔者留下了非常深刻的印象,下面就结合教学过程谈谈感受。【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)第十册。

“污渍爆炸盐”如何去污渍

1．污渍爆炸盐是一种高效能衣物清洗剂，主要成分是过碳酸钠．俗称“固体双氧水”； 2．本产品不伤衣物．“无磷”；使用时．为避免皮肤直接接触本产品．建议使用橡胶手套。

自制“焦耳定律”演示器

初中物理关于焦耳定律的（定性）演示实验需要时间长、电压高，而且不能通过一次性对比得出结论。为此，我制作了如图所示的焦耳定律演示器，其结构简单、学生易操作，效果明显。

沸水为何能再“沸”

在学习汽化和液化——水的沸腾时，老师做了如图所示的演示实验：用酒精灯给烧瓶里的水进行加热，水沸腾了；停止加热，水停止沸腾；之后立即将烧瓶倒转过来，向烧瓶的底部浇冷水，发现水再次沸腾了．

动物雨

天上下雨不是新闻，但天上“下鱼”大概是许多人闻所未闻的奇闻。据英国《每日电讯报》2010年3月2日报道，澳大利亚北部地区的拉加马奴镇竞连续下了两天“鱼雨”，成千上万条小鱼竟如倾盆大雨一般，一拨接着一拨从天而降。据目击者称，这些鱼均为银白色，是澳洲北部常见的周身闪亮的白鲈鱼，而这些鱼落到地面时居然仍是活着的!

纸上火锅

近年来，纸火锅在城市里悄然兴起。看，这种纸火锅精巧漂亮，白色的底衬着火锅食料，干净、醒目。而且，纸火锅在使用时无烟、无味。你了解纸火锅吗？

“天女散花”

表演 将一张纸撕成碎纸屑放在桌面上，取来一根胶管，一只手握住管的中部．一端对准桌面上的碎纸屑，保持下半部分不动，另一只手抓住上半部，使其在空中快速转动．将发现下管口附近的碎纸屑被吸进管中。并“天女散花”般地从上管口飞了出来。