承德市农广校不断拓宽中等职业学校办学管理路子

河北省承德市农业广播电视学校与承德科技管理工程学校、承德机电工程技工学校是一套人马，三个牌子。其中承德科技管理工程学校于2008年5月，经河北省教育厅评估批准为省级重点中等职业学校。几年来，学校不断深化教育教学管理改革，进一步加强教育培训软硬件建设，

从“民工荒”现象反思农广校人才培养

近年来，我国经济最发达的“珠江三角洲”、“长江三角洲”、“环渤海地区”，甚至有“技能人才大本营”之称的东北老工业基地等，相继出现了中小企业招工难现象，引起了社会各界的高度关注，一时间“民工荒”成为讨论的热门话题。笔者认为，“民工荒”现象，其实透露出一种“结构荒”、“教育荒”、“技工荒”。通过对发生“民工荒”地区的调查表明，缺少的主要是初、中、高级技工，并非是普通农民工。此“民工荒”，显现了我国技能型高素质岗位人才的缺乏，凸现了我国对农村富余劳动力职业技能培养的不足，

实施“四大工程”发挥农广校的积极作用

十六届五中全会把新农村建设作为新时期农村农业的总抓手。社会主义新农村包括新房舍、新设施新环境、新农民、新风尚五方面，要按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，扎实推进社会主义新农村建设。在大力实施新农村建设工程中，除做好村容、村貌的整体建设外，更重要的是提高广大农民的科技文化素质，更新他们的观念，提高他们的科技管理水平，培养他们成为新农民，才能宴现新农村建设的整体目标。在新农村建设中农广校要以“培养新农民，服务新农村”为己任，充分发挥体系健全、了解农村、熟悉农业、贴近农民的优势，以远程教育培训体系为依托，对农民进行大规模的科技培讥和多层次的学历教育，为提高农民素质发挥重要作用。农广校是符合国情民情、行之有效的农民教育培训形式，是培育新农民、建设新农村的主力军。那么在新农村建设中农广校应怎样发挥自身的作用呢，笔者认为应该实施“四大工程”。

试谈新时期农广校办学思路

党的十六大明确把“三个代表”重要思想确定为我们党必须长期坚持的指导思想，提出了全面建设小康社会的奋斗目标，并从实现中华民族伟大复兴的全局出发，深刻阐述了新时期教育发展任务、战略地位和作用、党的教育方针及工作要求，是新时期职业教育改革与发展的行动纲领。职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，与经济社会发展的联系最为直接、最为紧密。

校企联合 定单培训 创新农村技能人才培养模式

因“避暑山庄”而闻名的河北省承德市，是经济欠发达的农业大市，目前承德市成熟和规模产业较少，工作岗位容量很有限，而农村剩余劳动力相对较多，劳务就业较为困难。为此，承德市提出，要把转移培训作为“脱贫产业”“朝阳产业”“富民产业”来抓。作为河北省农村劳动力转移培训阳光工程品牌培训基地和承德市农村劳动力转移培训阳光工程培训基地的承德市农广校，本着“为政府分忧，为农民谋利”的办学宗旨，积极外联，创新培训模式、培训内容、培训方式方法和保障体系，培训质量不断提高，近两年先后为青岛海尔、海信、三德汽配等知名企业输送机电一体化中专学员128名和140名，为北京、天津经济技术开发区大中型企业输送计算机网络及其应用中专学生49名和76名，初步探索出了农村初高中毕业生批量有序输出，百分之百安排就业的新路子。

农村劳务经济与农民工培训的战略研究

发展农村劳务经济是解决农民增收的一条有效途径 ,劳务经济已成为地方经济发展新的增长点 ,本文从阐释农村劳务经济入手 ,分析了我市农村劳务经济及农民工文化素质、劳动技能现状 ,明确发展农村劳务经济必须提高农民工劳动就业技能 。

关于加强农民科技教育培训加快建设新农村的思考

党中央、国务院以科学发展观提出了建设社会主义新农村的重大历史任务，指出：“提高农民整体素质，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民，是建设社会主义新农村的迫切需要。”农民是建设社会主义新农村的主体，他们的科技文化素质与建设社会主义新农村进程密切相关。加强农民科技教育培训，提高其科技文化素质具有重要的现实意义。

农民田间学校建设出实招 乡村人才振兴谱新篇

多年来,河北省承德市农广校以农民田间学校为抓手,构建农民教育培训体系,创新“校村园社”培育模式,大力实施高素质农民培育工程,扎实推进农民教育培训工作深入开展,提高培训服务能力和服务水平,取得了较好的培训效果。

浅谈在社会主义新农村建设中农广校如何发挥自身的职能

全面建设小康社会，重点在农村，难点也在农村。农业生产力不发达，农民整体素质不高，是制约农村发展、农民增收的关键。党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的战略目标，就是“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”。要实现这个目标，首要前提必须切实提高农村人口素质，增强致富本领，实现农民增收，促进农村发展。农广校具有体系健全、了解农村、熟悉农业、贴近农民的优势，能够以远程教育培训体系为依托，对农民进行大规模的科技培训和多层次的学历教育，是符合国情民情、行之有效的农民教育培训形式，是培育新农民、服务新农村的主力军。

“中国农民”——为你的成功喝彩——记中国青年五四奖章获得者、农广校优秀学员王双全

当你首次与王双全相识，并与之交换名片时。小小名片上最醒目的当是“中国农民”四个字。他就是中国青年五四奖章获得者，并受到国家农业部、人事部一等奖章，全国科教兴农创业标兵和全国农民学科学、用科学标兵等荣誉称号的农广校优秀学员王双全同志。

高职学生因材施教与成才教育探析

只有做好因材施教才能更好的发挥人才的优势,培养出优秀的人才,寻找最适合的教学教育管理方法,提高高职高专学生的综合素质和综合能力即成才教育。这两年,我院进行了一些因材施教的探索,在这里与大家探讨。

日光温室茄子绿色生产技术

茄子（solanummelongenaL．）起源于亚洲东南热带地区，是重要的茄果类蔬菜之一，具有较高的营养价值且食用方法多种多样，其栽培面积和消费量在我国占有重要的位置。随着生态环境的恶化，露地栽培经常面临干旱、高盐、病害等问题，直接影响年产量。

北方地区冬季日光温室西葫芦高效栽培技术

本文介绍了日光温室越冬茬西葫芦的栽培技术,主要包括品种选择、育苗、定植、定植后管理、病虫害防治及采收等内容,以期为西葫芦越冬茬栽培提供参考。

果树施肥技术

果树每年需要从土壤中吸收大量的营养元素，为了保证果树连年高产、稳产，必须及时施肥补充，才能满足果树生长和结果的需要。

开展职业技能鉴定工作的实践与对策思考

随着我国就业准入制度和职业资格证书制度的大力推行，承德市农广校职业技能鉴定工作，积极适应市场经济发展的需要，从提高学员动手能力和解决生产实际问题能力入手，大力开展技能性职业培训，并将职业技能考核鉴定纳入中专教学环节，全面推行中专学历证书和职业资格证书“双证制度”。经过近几年开展职业技能鉴定工作的实践探索，

实施“龙头双带”工程的实践调查与思考

在农业部要求农广校“工作重心下沉”办学方针指导下，围绕市政府提出的“围绕产业搞培训，搞好培训促调整”的原则要求，承德农广校以发挥系统资源优势、促进产业发展和农民增收为切入点，通过多年与高校联合办学，实施了以高等院校为高新技术成果资源的龙头单位，引进其高新科研成果，带动承德农业新技术、新品种的推广应用，带动农广校师资和县乡农技人员水平的提高及农村科技带头人队伍的形成，即“龙头双带工程”，取得了较为明显效果，加快了农村科技成果转化步伐。

有机肥生产的新技术

目前，我国有机肥生产的方法多种多样，但归纳起来可分为两大类：一是传统的生产方法，即把有机废物堆在院旁村外，剔除杂物，打碎坷垃，长期堆积而成；二是现代的生产方法，即在有机废物中接种发酵菌剂，按一定的工艺流程生产，在短期内加工而成。从实质上看，前者是利用厌氧微生物发酵生产有机肥，后者是利用好氧微生物高温发酵生产有机肥。由于两者性质不同，方法不同，其有机肥的无害化、营养化水平也有较大的差异。现将好氧微生物高温发酵生产有机肥技术介绍如下：

地膜覆盖残留危害及防治措施

地膜广泛应用于中低产田、经济作物、蔬菜等农作物上，对提高产量，改善品质，以及解决作物高寒地区栽培起到了极大作用。近年农用地膜应用数量逐年增加，但是地膜回收难度大、回收率低，农田中的残留地膜污染隐患很大。