小学美术教学应激发学生想象力

“凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。”而想象力是人类创新的源泉。它的魅力在于它可以将你带人一个虚拟的世界，实现现实生活中不可能实现的梦想。

浅谈小学英语教学的情境教学法

语言是交际的工具,它具有实践性和交际性。学习一种语言一定要有语言环境才能学得好,因此,在英语教学中,教师就应刻意创造英语环境,引导学生在这样一种交际氛围中学习。此外,在情境中,教师还应注重呈现教学内容,引导学生在情境中自然地实现英语的感知、理解、内化、运用,通过因材施教,开发学生的学习潜能,使其获取成功的体验。

小学数学课堂中现代教育技术的运用

在现代教育技术的核心大都是以计算机为主,以此来强调在社会信息中的地位,从而受到了多方面的关注。作为小学数学教师,我们要以数学目标为导向,以学生为主体方向,着力促进学生自主学习和关键词合作探究,为提高小学高段数学教学质量创造条件。

迎难而上,坚守教育第一线

河北省承德市双滦区第二小学地处承钢西地家属区,硬件设施和师资条件都不大先进。学校现有教师23人,在校生217人,幼儿91名。在各级领导的关心、支持下,经过学校师生的艰苦创业,他们把学校当成自己的家园来经营,从而使校园整体布局和谐、美观,办学条件得到较大改善。面对挫折,科学定位学校特色近几年来,社会的发展变革为学校带来了一定的变化。

课堂评价的魅力

课堂评价可以激发学生的学习动机,及时反馈教学信息,使教师及时调整教学,让教和学达到最佳的效果。因此在教学中,可以采用多元化的评价方式创设良好的学习氛围,调动学生的积极性,激励学生积极思维,培养学生的学习能力,使学生在评价中得到进步,从而使课堂评价有效地促进学生的发展。