小学数学教学中学生“解决问题”能力培养的方法

随着我国新课标的改革,传统的课程目标逐渐不适合社会发展趋势,传统课堂的知识教学越来越不能满足社会人才市场的需要。因此,在小学数学教学中,人们越来越重视到对学生综合能力的培养,尤其是“解决问题”能力的培养。这对于学生日后的学习科学文化知识学习与日常生活有很大帮助。本文主要通过对小学数学教学中“解决问题”能力培养的具体能力以及培养能力的重要性进行阐述,从而提出几点培养“解决问题”能力的方法策略,希望对小学数学教学有所帮助。

核心素养视角下小学数学高效课堂构建策略的探究与实践

核心素养是小学数学教学实践中的重要指导思想,也是新课改理念下形成的高频词汇,同时,高效课堂建构是教育工作者一直以来都极为重视的话题。但是目前部分小学数学教师对于核心素养视角下的数学高效课堂的认识还不足,此外,由于教学手段及教学方式等方面的欠缺,致使数学课堂教学效率不高。鉴于此,本文主要分析探讨了基于核心素养视角下的小学数学高效课堂建构的有效策略,以期为小学数学教育工作者提供一定参考。

浅谈小学语文阅读教学的研究与思考

小学语文阅读教学作为当前小学时期语文教学中的重要内容,将有助于提升小学生的语文核心素养,这就需要全面提升小学语文阅读教学的改革力度,在核心素养培养背景下,教师要提升小学生语文学习的综合能力,研究小学语文阅读教学的具体举措。笔者认为,小学语文阅读教学要注重对学生阅读兴趣进行全面激发,强化小学生对语文阅读教学的参与力度,从而实现高效语文阅读课堂教学的构建。

浅谈小学数学教学

《义务教育数学课程标准》指出:"要让学生参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。"教师要以"课标"精神为指导,用活用好教材,进行创造性地教,让学生经历学习过程,充分体验数学学习,感受成功的喜悦,增强信心,从而达到学会学习的目的。

奥尔夫音乐教学法在小学音乐教育中的运用

奥尔夫音乐教学法是当前最重要的音乐教育体系之一,而在新的教育发展时期,奥尔夫音乐教学法也逐渐成为新课标十分提倡的教学策略。奥尔夫教学法即为奥尔夫音乐教学体系,它是由德国教育学家奥尔夫所创。该体系是通过丰富多彩的音乐呈现方式来进行音乐教学,其目的是激发学生的学习动机和丰富学生的见识。

核心素养下小学语文阅读教学法研究

学科核心素养是当前教育教学的重点,而语文作为小学课程中的主要构成部分,对于培养学生的核心素养意义重大。在核心素养下,小学语文教师应重视学生的语文阅读能力,让学生在阅读中体会到中华文化的博大精深。学生的核心素养需要教师在语文教学之中不断培养,在学习之中不断得到提升。

基于学生发展核心素养的小学语文课堂实践策略

小学语文课程标准和教学大纲分别强调不同方面的内容,我国的语文课程标准囊括了课程的性质与地位、理念与目标、教学内容总括以及教学和评价建议,是一个较为全面的整体性指导文件。

浅议游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用

游戏化教学是一种比较新颖的授课方式,最初的时候,大部分教师觉得学习和玩耍应该分开,尤其是对于年级比较小容易被玩耍吸引的小学生来说。游戏化教学模式可以增强教学的趣味,从而激发学生的学习兴趣,让学生充分投入数学学习中。

小学数学阅读能力培养策略

数学是具有很强的思维逻辑性和严谨性的学科。教师当前急需解决的问题就是如何提高学生的学习效率,教师除了教授学生基础的理论知识外,还要注重学生数学阅读能力的提升。数学教师应充分考虑学生身心发展的特点和需求,培养学生良好的数学阅读习惯。小学是学习生活的开始,学会阅读可以继承人类的宝贵财富,为生活和事业奠定知识基础。

小学数学课堂小组合作有效性探究

在小学数学教学中合作学习是非常重要的,是指为了更好地学习数学,组建小组或团队中,完成学习任务。合作学习需要学生亲自动手、自主探索和合作交流、明确责任分工,学生之间互助性学习。在新课标改革下,如果老师还是采用传统的教学方法,让学生只是认真听讲的方式,那么不仅无法培养学生的思维能力,同时还可能削减学生的学习积极性,阻碍自身成长。因此,将小组合作学习引进于小学数学教学中是很有必要的,不仅可以提升学生的学习效率,同时还能促使学生在学习探索期间产生思维碰撞。

营造寓教于乐的数学课堂氛围

数学相对于语文等学科来说是一门抽象的学科,营造快乐的数学课堂氛围十分重要。数学教师应利用学生好奇、好玩的天性,在课堂教学中通过多种形式来充分调动学生学习积极性,营造寓教于乐的良好课堂氛围,使学生乐于接受和学习数学知识。

小学数学小组合作教学实践

随着教育领域的发展,小组合作教学愈加受到教师教学的重视。教师在小学数学教学中运用小组合作教学的方式,可以弥补学生学习能力的不足,增强学生学习的思维,让学生自主解决学习中的难点。小学生年级较小,思维还不成熟,在数学学习中容易失去学习的兴趣,从而限制了学习的有效发展。因此,教师在数学教学中可以运用小组合作教学的方式教导学生,培养小学生自主学习的能力,推动小学生学习的进程。

奇妙的餐厅

一家周游世界的流动拼装餐厅出现在我家周围，我这个“吃货”怎能不去尝尝呢？和爸妈商量后，我终于以这次期末考试每科都达到95分为交换条件赢得了品尝的机会。当我的脚刚踏进这家餐厅，就有一种刘姥姥走进大观园的感觉，这个餐厅是用五彩墙砖搭建，方形的桌椅有序地排列着。餐厅里人来人往，服务员忙着为大家点餐、上菜，有的顾客正在斟酌点什么菜，有的顾客已经开始品尝美味了。

胶囊中的游乐园

都说好奇害死猫，无意中我捡到一个哿圈拘胶囊，就在我研究它有什么不同的时候，“砰”的一声，当我从凉吓中迷迷糊糊地睁开眼睛时，发现自己居然在胶囊内部，一个叫“胶囊游乐园”的地方。

梦想城堡

天哪!我不敢相信自己的眼睛，爱睡懒觉的我一觉醒来，居然随着瞌睡虫在梦中穿越，来到了梦想城堡!