培育幸福的现代中国人——河北省承德市实验小学“幸福教育”实践

“人是教育的核心与归宿。”“教育的终极目的是人的幸福。”这是刘次林博士在《幸福教育论》一书中阐述的观点。在这一理论指导下，我校总结提炼出“幸福教育”的办学理念，确立了培养“现代中国人”的育人目标，紧紧抓好“课程建设”这一主渠道，精心培育现代文明与传统文化涵养兼具的新一代小公民。

“小鬼”当家,别样风采—河北省承德市实验小学学生自主管理探索

作为老师，总是怕学生在课堂上走神、搞小动作、课间打闹、上操说话、做值日应付了事……我校自从开展生本教育实验以来，班级管理“放”字当先，决定实行小组长负责制，实施学生自主管理，让“小鬼”当家。

大概念统领下的小学数学单元整体教学研究

随着素质教育的不断改革推进,对小学数学教学提出了新的教学目标和教学理念,需要教师在开展小学教学中运用大概念统领下的单元整体教学模式,来培养学生的数学核心素养和数学思维,促进学生学习能力的发展。大概念统领下小学数学整体单元教学改变了传统的灌输式教学模式和应试教育理念,更加注重于学生思维能力和学习能力的培养,需要教师转变自身的教学理念和教学模式,围绕大概念整体教学理念来设计教学目标和教学活动,为学生提供丰富的数学学习体验来促进学生数学学习能力和综合素质的提高。

角色扮演在小学英语教学中的运用研究

在小学英语课堂教学过程中,为了提高课堂教学质量,我尝试将角色扮演应用到小学英语教学中。首先,我分析了角色扮演对小学英语课堂教学的重要意义。然后,我发现将角色扮演应用到小学英语课堂教学的过程中出现了诸多问题,如角色扮演时学生参与不均衡、角色扮演教学流于形式。因此,为有效提升角色扮演在小学英语课堂教学中的应用效果,我提出了加强小组合作、丰富角色扮演的内容等有效的解决措施。

读写结合,实现双赢——刍议小学语文主题式阅读与写作一体化教学

阅读与写作是小学语文教学的两个重要方面。阅读教学与写作教学相互依存、彼此促进。因此,在小学语文教学过程中切不可把阅读教学与写作教学硬生生地割裂开来。小学语文主题式阅读与写作一体化教学就是把阅读教学与写作教学巧妙结合起来的一种教学方式。将在借鉴这方面理论研究成果的基础上,结合小学语文教学实际,浅显论述如何通过小学语文主题式阅读与写作一体化教学实现阅读与写作教学的双赢。

小学语文教学中情感教育的实施策略研究

情感教学作为小学语文教学的重要组成部分，对小学生的学习发挥重要作用。在语文教学中，实施情感教育是素质教学回归的必然发展趋势，对构建高效的语文课堂，对促使学生的全面发展有着重要的奠基作用。基于此，作为小学语文教师在实际教学过程中一定要给予情感教育高度重视，充分开发利用情感因素，变单纯的知识教学为素质教育，为培养新型人才做出努力。文章作者结合实践教学，从五方面加以分析。

如何在小学科学教学中培养学生的创新思维能力

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。培养学生的创新能力是小学科学教育的根本目标。在小学科学教学中,结合学科特点,科学地、系统地对学生进行创新思维能力的培养,不仅是非常必要的,而且是切实可行的。我们要让学生在一些探究活动中受到潜移默化的影响,真正学会观察,感受到科学创造就在身边。

浅谈如何激发小学英语课堂教学气氛

伴随着我国社会信息化和知识经济的发展．对我们的教育也提出了强烈的变革要求。在这样的时代要求下，新课程改革在我国全面展开。作为我国教育的基础环节，小学教育改革也在不断地深入进行之中．小学英语作为三大主科之一．自然也成为我们新课改下重点关注的学科。

基于核心素养培养的小学古诗词教学研究

随着新课改政策的实施,语文核心素养以培养时代新人为目标,规范语文教学的内容与方法,对语文教学改革起到了非常重要的作用。在核心素养教育背景下,小学语文古诗词教学也要与时俱进、改革创新,不断优化教学手段和方法,以更好地发挥古诗词教学对培养学生核心素养的积极作用。基于此,文章分析了古诗词教学对提高学生语文核心素养的作用,并从五方面提出了培养途径,以期为提高小学古诗词教学水平提供一定的参考。

浅谈小学电子琴教学

音乐课程标准指出,音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程.它提出了"以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展;重视音乐实践、鼓励音乐创造;提倡学科综合、宏扬民族音乐、理解多元文化."目前小学音乐教育中引入了电子琴教学,这是学生学习音乐的重要艺术实践之一.……

浅谈小学数学创新能力的培养

培养小学生数学创新能力,要注意三点:创设和平民主的师生关系,努力营造学生创新能力的氛围;动手操作,是发展学生创新能力的手段;巧设练习,是训练学生创新能力的途径.

如何提高小学课外阅读的有效性

提升小学生的阅读能力对小学生的语文素养、文字理解能力等具有非常大的作用。而小学生的阅读品质提升不能全靠课堂教育,还要提高学生的课外阅读量。本文提出了提高小学生阅读的几种有效性的方法。

小学语文教学初探

语文是一门基础学科,也是一门工具学科,学好语文是学生未来学习成长的重要条件.小学阶段是学生语文能力的起始阶段.俗话说：“良好的开端是成功的一半.”因此,抓好小学阶段的语文教学对于学生语文素养的形成和学生未来的成长有着非常重要的意义.

让孩子在承德传统文化世界遨游——探究性教学初探

传统文化是我们的精神母体，如果我们舍弃了它就舍弃了我们的根，无论到了什么时代我们都需要它的滋润。中华民族有着五千年的悠久文化历史，在这历史长河中，我们祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。在世界大同的今天，时空距离日益缩短，西方文化大潮对我们年轻一代的冲击日甚一日，弘扬传统文化，传承地方文脉是当代教育工作者不可推卸的责任。承德有5000年红山文化，300年山庄文化，纵观古今，昭育后人。承德地方传统文化值得很好地挖掘、研究和传承。祖先留下的宝贵的传统文化遗产需要保护和发扬。正是基于这种考虑，我校提出了《以承德文化为主要内容的开发校本课程的研究》这个课题。承德文学是子课之一，“承德文学”课题旨在使学生了解家乡的传统文化，如在民间广泛流传的谚语、歌谣、故事和名人的文学作品等，以增强学生对家乡的热爱之情，同时在实践中开阔眼界，陶冶情操，激发文学写作兴趣，全面提高学生的语文素养，充分领悟体会我们民族文化、家乡文化的博大精深。但由于没有现成的教材教法，我们主要以传统的模式开展教学，教师单调地讲、学生单纯地听，这样长此下去，学生势必失去兴趣。作为课题组的成员，我一直在思索采取何种策略和手段，有效地组织学生学习地方传统文化。引导学生学习地方传统文学，是为了增进学生的地方历史智慧和人文素养，要达到这个目的，探究式学习是有效的途径。

浅谈新课程下小学英语教师的转变

当前．以人为本的教育理念正在逐步深化，同时素质教育以及基础教育改革也在不断推进。在当今这个时代．社会的信息化和知识经济的发展．对我们的教育也提出了新的要求．新课程的改革浪潮就是在这样的大环境下蜂拥而来的。在新课程理念的要求下．学生是课堂教学的主体．换句话说，新课程改革的目的是以学生的学习为中心．使学生学会学习．促进学生的全面发展和终身学习。

例谈电子白板在小学语文教学中的有效应用

随着科技的飞速发展，电子白板已悄然走进了课堂，并在小学语文教学中大显身手，成为师生高效学习的得力助手。它以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境，促进了教育技术的信息化，有效地改进了教学过程中教与学的活动方式，优化了教学过程，激发了学生学习兴趣，大大提高了课堂教学效率。如何在语文课上有效地利用电子白板，发挥其特有作用，现以《爬山虎的脚》一课文为例，谈谈电子白板在小学语文教学中的有效应用。

小学思品教学之我见

小学思品是小学阶段对学生进行德育的主要课程,它以态度、情感和行为的改变为主要目标。著名教育家布鲁纳说过:知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是获取过程的主动参与者。思想品德课教学,是否真正走向素质教育,其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。在教学中,我们要根据教学内容和学生的认知特点,尽情为学生安排充实、丰富的活动,给予充分表现的机会,不断唤起学生的主体意识,发挥学生的主体作用,促进学生主动参与教学过程,让他们在自主探究、自主发现、自行判断、共同评价中,明辨是非,感知善恶,加速道德认识的内化,促进良好品德和行为习惯的形成。

浅谈小学语文课外阅读能力的培养策略

从当前的语文教学理念中可以看出,阅读作为学生从世界获取多样信息,进而提高语文阅读能力、形成自己的观点和视角的主要途径,正逐渐受到关注。在小学阶段,教师在立足于课内阅读教学的同时,也不能忽视课外阅读对拓展学生知识面、增强学生综合素质的关键作用。课外阅读教学的有效实施必须注重从培养小学生对阅读的兴趣开始,从而帮助学生更新自身的阅读风格,改善阅读的行为习惯,提高阅读技巧,以便学生可以充分体验课外阅读的魅力和价值,同时来影响学生的真、善、美。

打造小学语文幸福课堂的实践研究

满堂灌输的课堂不会是学生喜欢的课堂。在新课程改革的背景下,打造让学生喜欢的、感觉幸福的课堂,是小学语文教师的责任。本文从自主的课堂、合作的课堂、有品质的课堂、实践性的课堂等几个方面展开论述。

浅析字理在小学语文教学中的应用

汉字是世界上最古老的文字之一．它是记录事件的书写符号。在形体上逐渐由图形变为由笔画构成的方块形符号．所以汉字一般也叫“方块字”。它由象形文字（表形文字）演变成兼表音义的意音文字．但总的体系仍属表意文字。所以，汉字具有集形象、声音和辞义三者于一体的特性。这一特性在世界文字中是独一无二的．因此．它具有独特的魅力。汉字是中华民族几千年文化的瑰宝．也是我们终生的良师益友．每个人的精神家园。