小学语文学科“核心素养”的内涵及路径研究

“核心素养”这个概念自从在国际上被提出来之后,受到了各国教育界的重视。同样的,随着我国新课改的深入,“核心素养”在我国同样得到了重视。小学阶段作为学生发展的基础阶段,培养学生的语文“核心素养”,对小学生以后发展和教育都有一定的影响。针对小学语文学科“核心素养”的内涵及其实现路径进行详细的论述。

浅析小学语文阅读和写作教学的整合

阅读和写作之间的联系,可以说是密不可分的。基于此,阅读教学和写作教学之间也应该呈现出的是密不可分的关系。但是,从我国小学语文的教学现状来看,阅读和写作之间联系并不紧密,甚至是欠佳。无论是读写完全分离,还是说二者之间进行机械性的结合,都不利于语文教学的发展,也不能在真正意义上拔高学生的读写水平。信息化时代的发展和素质教育的不断深入,使得学生语文素养的培养备受重视,提高小学生的语文阅读能力和写作能力成为小学语文教学中的两大主要任务。

浅谈小学语文低年段课外阅读的开展

课外阅读是语文教学的重要组成部分,是语文课堂教学的延伸和必不可少的,是提高学生语文水平和能力的练兵场。教师通过课堂教学教给学生阅读理解的方法、技巧,学生通过课外阅读可以获取更丰富的知识,开拓更广阔的视野,激发更浓厚的阅读兴趣。开展课内外阅读整合,在巩固孩子课内阅读的同时,又能提升孩子课外阅读的能力,让学生在大量的阅读实践中达到课程标准提出的阅读目标,并学会运用多种阅读方法,能初步理解鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。上学期开始,我参与了省级课题《小学课内外阅读整合策略的研究》,使我受益匪浅,在课题实践的过程有了自己的一些收获与思考。一、前期准备我班共有学生42人,在课题实践开始阶段,处在二年级下学期这一低年级学段,当时孩子们虽然大多数对读书都很有热情,但是通过了解,我发现我班孩子的读书存在着很大的盲目性,往往仅凭自己的爱好和直觉来选择书目。而且,一个班级的学生,阅读能力因智力因素、能力水平等原因,存在一定的差异。

小学学科概念教学的策略实践与探究

概念是学习数学知识的基础。在教学中,教师已认识到数学概念在教学中的重要作用,由于教师认识不到位,教学中存在一系列的问题,为了深入理解数学概念,教师应采取一些策略方法,有利于提升学生的数学素养。

新时代背景下的小学数学概念教学研究

本文立足于小学数学日常教学的真实情况,从“加强信息技术教学,提升概念形象程度”“联系生活常识教学,深化概念应用范围”“重视评价反馈教学,帮助学生巩固概念”三个基本点出发,对如何在新时代背景下开展小学数学概念教学进行分析和探究,旨在有效促进课堂教学效率和质量,从而提升学生的数学素质。

小学数学概念尝试学习的实践研究

小学数学课程教学中,概念部分是非常重要的,如何引导小学生理解概念,这需要教师认真展开研究。作者围绕小学数学概念尝试学习展开了实践教学与研究,并取得了可行性成果。本文即从注重数学概念的引入,注重数学概念的理解以及采用多种方法优化数学概念教学,对概念学习方法进行了详细的阐述。

谈构建家校一体体育体系提高小学体育教学质量

对于小学体育教学来说家校合作教育的实施十分重要,对于促进体育教学改革,提高体育教育质量有着重要的现实意义。对此,在新时期的小学体育课堂教学中,教师必须要予以高度重视,根据实际情况,采取多样化手段构建家校一体体育体系,全面提升学生的学习质量,保证学生体育技能的有效强化。本文立足于小学体育教师的角度,首先对家校一体体育体系做了简要介绍,阐述了该教育体系的积极作用,然后结合当下教学实际情况分析了小学体育教学中家校一体体育体系的构建现状,最后探讨了通过该种教育体系提高小学体育教学质量的有效策略。希望可以在推动体育教育事业改革的同时,有效促进体育人才的培养。

小学教学中要重视概念学习

概念学习对于小学数学教学来说是非常重要的,对提高数学教学的质量和学生学习成果有很大的推动作用。而本文主要从概念的特点、引入、巩固以及建立等方面进行了分析,同时将新的教学方法和理念应用到了小学数学的概念教学中,最终通过概念教学的应用,提高了学生对数学的理解和学习能力,同时也推动了教学目标的实现。

小学学科概念教学中存在问题与有效策略 李文静

数学概念涵义深刻,教师要从内容层面上引导学生理解概念,这就需要教师引导学生厘清概念的深刻内涵。在教学数学概念时,教师应根据学生的认知规律及心理需求,引导学生学习、理解数学概念。为了提升学生对数学概念的理解能力,笔者从以下两方面进行分析:数学概念教学问题分析;教学数学概念的有效策略。

小学数学概念教学的策略

小学数学概念是数学学习的基础,是增强小学生数学知识和培养意识的重要条件。因此,我们任课教师要根据本班学生的特点,进行策略研究,以此激发学生的数学思维,促进学生全面发展,使得他们积极地参与数学课堂学习中,让他们的数学逻辑思维更好。这就要求任课教师运用好教学策略,让他们更好地学习,进而优化小学数学概念知识的教学策略,为学生的知识发展奠定基础。

小学数学低段的概念学习探究

数学概念是数学学习的基础,也是帮助学生从具体知识上升到抽象认知的重要内容。在小学数学教学中,重视数学概念的形成过程教学,对于学生接受和内化知识,提高数学学习能力有重要的意义。为了提升数学教学效果,本文将从教学实践出发,帮助学生在多样化的创新实施过程中实现数学概念的认识、理解和掌握。

基于深度学习的小学数学概念教学

用深度教学理念来指导数学概念教学,是目前小学数学教学的大趋势。只有这样,才能让学生在数学课堂上不断超越自己,从而提升学生的数学素养。

小学语文课外阅读有效指导策略的研究

我国如今已经成为一个飞速发展的国家,除了科学技术之外,教育事业也正在蓬勃向前,很多之前没有被注意到的教学领域和教学内容,都开始在相关研究人员的研究下积极地进展了,尤其是在现在新课程改革的教育背景下,已经开始对小学语文课外阅读的有效性指导策略加深了关注和研究。所以很多时候小学语文课外阅读的教学必须要加强。

小学教育阶段家校共育存在的问题及策略研究

随着社会生产力的不断提高和教育体制改革的不断深入,传统的封闭式教学模式很显然已经不再适用,人们逐步关注起家庭和学校这两个不同教育主体在小学教育阶段的重要作用。虽然家庭与学校的教学思想、内容和方法不尽相同,但其教学目标具有一致性、教学内容具有互补性。学校教育是主体,是进行素质教育的最佳场所;家庭教育是基础,是对学校教育的必要补充。然而,在家校共育的过程中却存在着众多误区。因此,本文对小学教育阶段家校共育存在的问题及改进策略作出了研究。

小学语文课内外阅读如何有效结合的策略研究

新课标的阅读要求是小学生要拥有150万字以上的阅读量,大部分的语文阅读教学都是在课堂中进行,但课外阅读的作用也不容忽视。所以我们在实际教学中为了学生完成标准的阅读量,从学习阅读方式、选择阅读方式、培养阅读习惯以及拓展阅读渠道等多个方面培养学生的阅读能力,保质保量的结合课内外知识开展教学。以下就是笔者对如何进行课内外阅读的研究与探索,仅供同行们参考。

小学体育教学中如何培养学生的核心素养

新课改的实施让小学体育教学的要求有了明显的变化,也提出了更高的标准,将学生的素质发展作为了重要内容,关注学生的全面发展。对此,在体育教学中,教师必须重视核心素养教育的落实,结合小学生的实际情况和年龄特点来合理地实施核心素养教育,采取多样化的手段帮助学生实现体育能力、身体素质、体育素养的全面提升。

信息时代探索高职院校档案管理新途径

高职院校最重要的工作之L就是档案管理,档案管理水平与院校管理发展密切相关,将信息技术应用到档案管理中,可以更便捷地归类和查询档案,提升院校档案管理能力。而在信息化档案管理工作中,一些高职院校缺乏完善的管理制度,充足的专业人才和可靠的技术保障等。所以,高职院校应结合自身的实际情况,通过完善制度、建设人才队伍、深入推进信息化管理等,优化信息化档案管理的质量。

大数据档案管理信息化探索

新时期我国大数据技术发展成熟,档案管理开始向信息化方向发展,能够有效提高档案管理质量和效率。为了切实发挥出大数据技术在档案管理信息化中的应用价值,档案管理部门应立足档案管理工作基本理念和原则,有计划对传统档案管理工作进行升级创新,加大信息技术手段的引入和应用力度。本文主要阐述了大数据和档案管理信息化内涵,分析了档案管理中存在的问题,根据档案管理现状提出了合理的大数据档案管理信息化实施策略,增强档案管理信息化水平。

“三全育人”视域下本科职业院校体育课程思政探究

通过对本科职业院校体育课程思政现状进行分析,结合人才培养方案和体育课程思政目标,深入挖掘体育课程中的思政元素,提出在本科职业院校中开展“三全育人”体育教育新思路,并将其融入大学体育教育全过程,为构建本科职业院校体育课程思政体系提供理论参考。

浅谈信息技术在音乐教学中的运用

在音乐教学中运用信息技术，不仅改变了传统的教学模式，也培养和发展了学生的音乐创作能力、提升了他们对音乐的兴趣，同时巩固和发展了学生的基本音乐素养。在多年的教学实践中，我对运用信息技术进行音乐课堂教学这一课题进行了探索和研究。