初中数学教学中学生创造性思维能力的培养

在初中数学教学过程中,教师必须要及时树立全新的教学观念,采取有效的方法和手段来对初中数学教学内容、教学方法、教学模式进行全面创新改革。这样才能全面培养学生的数学核心素养和创造性思维能力。

怎样培养学生学习数学的兴趣

介绍培养学生兴趣的几点经验:精心设计导课;联系实际,贴近生活;巧妙设疑,激发兴趣;让学生在学习中体验创新的快乐;引人竞争激发兴趣;培养学生的信心,唤起兴趣。使学生在愿学、乐学的氛围中学会知识。

以兴趣为导向的初中信息技术教学

对学生来说,初中是他们学习大量知识,储备技能的重要人生阶段,可以说也是研习信息技术的合适时机。但是笔者从近些年的信息技术教学工作中发现,初中阶段的学生对于信息技术一直缺少长期且稳定的兴趣,虽然他们最初对计算机操作较为感兴趣,但是他们倾向于把更多的精力集中在电脑游戏之上。可以说,他们对信息技术没有准确的学习目标。而且伴随时间的流逝,他们对计算机的操作也慢慢失去耐心,而初中信息技术教学最为重视的基本操作知识、基本应用技能,也没有最终达到目标。为了高效地激起学生对信息技术课程的学习兴趣,笔者建议在教学过程中从下面几方面进行改革。

如何理清记叙文的思路

《全日制义务教育语文课程标准》在阅读部分要求学生＂在通读课文的基础上,理清文章思路＂。只有理清思路,才能扫除阅读障碍,从而更好地把握文章主旨。那么,我们该怎样理清文章的思路呢？可以从文章的标题线索、过渡照应等方面入手。一、看标题理思路标题被誉为文章的＂灵魂＂。

浅谈学生自主学习能力的培养

谈谈在教学中培养学生自主学习的几点做法：首先要激发学生的学习兴趣,在兴趣的基础上创造良好的学习氛围,然后让学生在民主、轻松、和谐融洽的氛围中去探索,去思考,给学生展示的空间,让学生获得学习的主动权。同时,要培养学生意志力,养成良好的学习品质。

数学课堂如何创设教学情境

利用数学源于生活,创设生活教学情境;利用求知源于疑惑,创设问题教学情境;利用目的源于实践,创设实践教学情境;利用多媒体信息技术,创设信息平台教学情境。

探究核心素养理念下如何提升初中英语单元整体阅读教学水平

近年来,英语教学发生了巨大的变革,对教学内容和教学方法都提出了更高的要求。特别是英语高考分数的变化,给老师的教学带来了新的要求。传统的英语课堂以灌输式教学为主,对学生听、说、读、写的综合训练强度不够。而且从核心素养的角度来看,传统的英语教学本身也有难以突破的局限性。英语是我国初中教育中开设的一门外语学科,通过将文化内容渗透到英语阅读教学中,可以帮助学生了解更多的英语语言文化知识,提升学生的英语学习水平,让学生更好地对阅读内容进行理解。

数学课堂教学中要重视细节

细节决定成败,数学课堂教学中我们要时刻关注一些细节,将细节作为成功教师的一个基本视角,这些问题是我们平时教学过程最容易忽略的地方。下面我就接触到的一些问题与我们教学一线的老师一起分享,以便在今后数学课堂教学中关注这些教学细节。

初中化学教学中培养学科核心素养的尝试——以“二氧化碳的制备和性质”教学为例

随着教育改革的不断深入,培养学科核心素养的势在必行,本文以“二氧化碳的制备和性质”教学为例,尝试在初中化学教学中培养学科核心素养。

浅谈如何营造开放性的语文课堂

传统的语文教学往往以课堂，书本，教师为中心，把学生束缚在教师讲、学生听，教师问，学生答的课堂教学过程中。作为我们教师，在自己转变观念的同时，也应该使学生打破传统观念，真正让学生“动”起来。根据教材和学生的实际来设计教学过程，突出重点，突破难点，使课堂教学结构尽量简练实用，采用的教学方法、手段符合学生的心理特点，使学生积极主动地参与到学习活动中去。充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在习惯了的接受学习之外，学会探究性学习。

信息技术教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,在信息技术教学中,教师应结合本学科的特点,从激发学生的兴趣入手,充分调动学生的学习积极性,让学生有兴趣学,越学越有兴趣,从而提高教学效率,开发学生的创造力,体现素质教育。

浅谈初中英语教学中待进生的转化

初中英语教学中存在的学生两极分化问题是一个普遍性的问题。解决两极分化问题，促进待进生的转化是全面提高英语教学质量的一个重要方面。如何促进待进生的转化，重新激起这些学生学习英语的热情？是我们初中英语教师研究并着手解决的重要问题。

微笑的能力

“后天就是情人节了，要不要一起去卖花？” 电话那头传来叶子满含期待的声音，我停顿了—下，慢吞吞地说：“可我从来没有卖过花，这事可行性不高吧。” “没关系，我有经验，可以帮你啊。” 从叶子的话语中，我可以想象得出她对卖花这件事志在必得。

常回家“过年”

响亮的爆竹叫醒了新年，料峭的风中夹杂着温暖，火红的灯笼点燃欢乐，温馨的笑意荡漾在心间……

纸条·天使·幸福

这是最后一节课，太阳不知什么时候被扯走了，天空中只剩下余晖，竞也把云染得像喝醉了酒似的，一圈绯红。我们还在“之乎者也”中奋斗，老师带着神秘的笑容走了进来，“明天有个小测验……”教室里立即一片哗然，紧接着是一阵规模不小的骚动。