充满生机的承德市避暑山庄小学

河北省承德市避暑山庄小学创建于2000年，它是由虹桥小学和丽正门小学（该校始建于1911年）合并而成，学校因毗邻我国最大的皇家园林——避暑山庄而得名。现代化的教学楼与山庄古建筑错落有致，相映成趣。

避暑山庄脚下的特色学校

承德市避暑山庄小学因毗邻我国最大的皇家园林——避暑山庄而得名。学校组建于2000年，现有24个教学班，85名教工，1800余名在校学生。我们依托避暑山庄深厚博大的文化背景，关注新时期的教育发展态势，以新的教育理念指导教育教学实践，逐步形成了师生和谐发展、学生健康成长的绿色校园。一、以校本课程为平台。夯实特色学校建设我校以校本课程为依托，在校本课程的开发与实施中，科学设置教材架构，与学校特色建设有机融合在一起，促进特色学校的建设。

打响“避暑山庄文化”品牌 构建学校特色文化课程 提升学生文化素养

承德市避暑山庄小学，因毗邻我国最大的皇家园林——避暑山庄而得名。学校组建于2000年，是一所敢于创新、充满活力的新建校，现有28个教学班，1900名学生，在职教师88人。建校以来，学校一直以蓬勃的态势稳步向前发展。特别是今年开展构建以“避暑山庄文化”为内容的科研课题以来，学校更是围绕“避暑山庄文化”建设、构建学校特色文化课程这一中心，努力打造出一条属于自己的特色之路。

《避暑山庄的毁坏》教学反思

避暑山庄不仅有丰富的历史内容，还体现着丰厚的历史文化。避暑山庄300年的历史，在中华民族历史发展长河中是一个重要组成部分。回眸山庄300年兴兴衰衰，历经沧桑，我们有太多感慨。我们避暑山庄小学确立了“以避暑山庄文化为背景，开展丰富多彩的课外活动”这一科研课题。为了上好课，教师们共同努力，学生们收获很大。

我的校本课程导向观——《避暑山庄的殿》教学感悟

近年来我校进行了“以避暑山庄文化为背景，开展丰富多彩的课外活动”的课题研究。我从事的是“园林建筑”方面的研究与教学。这期间我组织实施了《避暑山庄的殿——烟波致爽》的教学与研究，使我对所研究的课题和组织开展的教学活动有了全新的认识。而我感受最深的还是校本课程的问题。

《避暑山庄的园林艺术》一课教学初探

承德市避暑山庄小学因毗邻我国最大的皇家园林——避暑山庄而得名。几年来，学校以“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”为办学理念，以得天独厚的条件开发了校本课程——山庄文化的研究，在四至六年级开设了选修课《避暑山庄的历史文化》、《避暑山庄的诗词文化》、《避暑山庄的园林文化》的校本课程。下面就如何上好《避暑山庄的园林文化》一课，谈一点认识。

小学语文课堂教学有效性的提升策略探究

随着新课程改革的不断推进和深入,现代教育越来越重视课堂教学的有效性,强调教师要在教学过程中重视学生的情感体验,从学生角度出发,采取科学措施调动学生的学习积极性和主动性,切实发挥学生的主观能动性,进而构建高效课堂。因此,如何通过科学、有效、合理的教学方式提高小学语文教学质量是小学语文教师需要探究的重点课题。本文对小学语文课堂教学有效性进行分析,并提出相应的提升策略。

浅谈小学数学课堂教学中情境的创设

新课标指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发．创设生动有趣的情境．引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流的活动。使学生通过数学活动．掌握基本的数学知识和技能．初步学会以数学的角度观察事物．思考问题．激发对数学的兴趣．以及学好数学的愿望。”那么．在新课程背景下．如何在小学数学教学中创设有效的情境呢？笔者谈几点肤浅的认识。

在小学课堂教学中如何开展科学探究活动

小学生的好奇心和求知欲很强．在教学中注重对学生的探究能力的培养，能够为他们一生的学习打下良好的基础。小学科学教学正是培养学生思维能力．提高科学素质的重要途径．那么在科学课堂中怎样更好地开展探究活动呢？

提高小学生作文水平要从培养习惯入手

小学生正处在身心快速发展的阶段．良好习惯的培养对他们以后的学习、生活和工作将会产生积极而深远的影响．养成良好的语文学习习惯是学好语文的基础：养成留心观察周围事物的习惯、养成修改自己作文的习惯，则是提高小学生作文水平的重要途径．也是新课程标准提出的更深层的要求。一、养成留心观察周围事物的习惯观察是启迪学生思维的最基本的途径。自然、社会、生活都是语文学习取之不尽、用之不竭的课程资源。培养学生观察的习惯．教师首先要对周围的事物感兴趣．和学生一起从周围的事物中学到知识、体验到美、体验到快乐：养成观察还要逐渐地培养自己观察周围事物的自觉性．持之以恒地做好观察活动。

讲山庄故事,品山庄文化

避暑山庄作为封建社会康乾盛世的产物．在清代具有特殊的重要地位。它既是民族团结、国家统一的象征．又是清王朝兴衰的缩影。作为一座园林．它是清代皇帝避暑的离宫别苑；作为一个事物，它是中国历史的一个特殊政治舞台。在避暑山庄兴建以后．在康熙、乾隆时期．他们每年大约有半年住在山庄。圜此，避暑山庄成为清代第二个政治中心。

小学语文教学有效性评价策略初探

新课程改革的核心理念是一切为了促进学生的发展．而评价是尊重学生主体地位、促进学生发展的重要环节。是充分发挥教师主导作用．促进学生主动学习的有效手段。有效的课堂评价能充分发挥评价的激励、导向、调控功能，使学生学有动力、学有方向．学有方法，使教师教有主导、教有指向、教有成效。

怎样使培养小学生学习英语的好习惯

英语是一门工具学科要掌握莫语，除了需学习一定的语音、词汇、语珐知识外，还得练就扎实的听、说、读、写基本功。换言之，英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练从这点出发，可以说，英语学习的过程也是习惯养成的过程.

浅谈用新课程理念充实小学英语课堂

从"教师本位"走向"学生主体",为学生创设真实的英语情境,用多样化的教学手段,丰富课堂教学,关注教学评价,从而让新的课程理念充实小学英语课堂。

核心素养视角下小学数学高效课堂的构建

核心素养背景下提升数学课堂教学有效性是当前小学数学教学的关键所在,对于课堂教学和教师的教学能力而言都是极大的挑战,教师要根据学生的特点培养其具有良好的创新思维能力,形成良好的学习习惯和思路,真正提升小学数学课堂教学的综合能力,为学生数学实践能力的提升奠定坚实的基础。文章从不同层面阐述了当前小学数学高效课堂构建需要注意的事项和更有效的教学建议,实现学生数学综合能力的提升。

如何在小学美术课堂中开展国画传统技法教学

随着经济社会的改革开放,多元化的美术艺术形式和价值观也接踵而来,对于我国当代的美术教学来说受到了更加强烈的挑战。小学美术作为艺术学科,直接关乎着每一个学生的成长未来,为了能够继承对传统中国画的发展,本篇文章将会从教学目标、学习兴趣和课后活动展开叙述,让更多的学生愿意学习中国传统化的手艺。

小学数学微课中思维导图的运用探究

思维导图最初是由英国著名的“大脑先生”东尼?博赞率先提出并发明的,其是以特有的树形结构来培养人的发散性思维而闻名,是一种简单而又有实效的思维工具。自从上世纪八十年代传入我国发展至今,思维导图已经在我国的学校教育、企业发展中得到了广泛推广。微课则是由我国飞速发展的信息技术所衍生出来的新型教学方式,其主要作用是能够帮助教师整合教学内容、突出教学重难点、通过创设教学情景的方式来减缓学生学习难度等等。在新课改的教学大环境下,教育专家提出了利用思维导图来设计教学微课内容的新思路,利用思维导图来将微课中的各个知识点进行连接,从而达到培养、完善小学生学习思维的目的。

浅谈小学语文教学中教师引导对阅读能力培养的重要性

随着我国新课程改革的不断推进,越来越多的教师开始改变教育观,不再局限于单调的教学形式,把多种教育形态融入到平时教学中,来增强和优化学生的自主性。小学阶段,是学习生涯的起点,而语文,作为我国的基础语言,这在小学阶段就占有了十分关键性的地位。纵观语文这门学科,阅读理解占据了很大一部分,也是小学语文学习的重点和因此,本文针对小学语文教学中教师引导对阅读能力培养的重要性进行简单的讨论,希望能为小学语文教学提供一些新的思路。

浅谈小学语文识字写字教学

近年来教育体制的改革,教育方式也在不断深化改革。识字写字教学是小学语文教学的重点与难点,也是促进学生语文综合素养提升的关键。尤其是在新课程改革背景下,对于识字写字教学的重视程度越来越高,能够为后续阅读与写作教学打下基础。在教学工作当中,应该了解学生的认知水平,创新教学理念与方法,促进教学效率与质量的提升。本文就小学语文识字写字教学展开探讨。

小学英语课堂教师角色带入与退出教学策略研究

《义务教育英语课程标准》指出,英语教学“要体现工具性和人文性的双重性质”,英语教学要“重视学生个体差异、重视语言学习的实践性和应用性”,小学阶段的英语学习从学生的生活经验和认知水平出发,课标倡导采用“任务型”教学手段,在任务活动中学生逐渐内化语言,发展技能,最终达到提升综合语言运用的能力目标。