核心素养视角下小学跨学科整合课程建设研究——以河北省承德市凤凰山学校“小厨师 大智慧”课程为例

许多学者及学校对基于核心素养的学科课程整合进行了有意义的探索。河北省承德市凤凰山学校在河北民族师范学院小学教育专业教学法团队的指导下开展了基于核心素养的跨学科整合课程的研发。通过对小学全部教师、五年级学生及学生家长就小学生核心素养与跨学科整合课程的主题活动开展情况进行调研,课题组获得了一手资料,为课程的研发积累了依据。通过与学校的“凤凰和雅”特色文化相结合,围绕着跨学科整合的课程目标课题组进行了“小厨师 大智慧”系列主题活动的设计与实施,通过前期对小学师资的培训、活动的程序设计、活动的具体实施,进一步明确了跨学科整合课程的开发要素与过程、小学教师的引领作用,以达到提高小学生核心素养的目的。

小学音乐多媒体辅助教学的有效性探讨

随着信息技术的发展及教学改革的推进,多媒体逐渐走入课堂,为小学生的素质教育提供了更加广阔的探索空间。音乐教学是小学生素质教育的重要内容之一,通过音乐熏陶不仅能够让学生掌握基本的乐理知识,还能够提升学生的思想境界和审美水平。传统音乐教学的弊端随着教学改革的推进逐渐显现,而利用多媒体辅助音乐教学则成了教学创新的一个主要思路。因此,本文从多媒体的教学优势出发,对如何利用多媒体提高小学音乐教学的有效性进行了探讨。

从素质教育着眼,改进作文教学

教育制度的改革要求中小学语文教育要更加注重学生的全面发展,注重创新意识、创新人才的培养,中国的语文教学将面临一场深刻的革命。作为小学教师,必须要更新观念,转变方法,调动学生的写作积极性,才能切实提高小学生的写作能力和写作素养。

在小学语文教学中加强朗读训练探究

“读”是学习语言的重要途径之一,在小学语文阅读教学中,加强朗读训练不仅能够提高学生的语感、加强对文本知识的理解,还能够实现思维的训练。基于此,本文从朗读的基本内容出发,结合小学语文教学中加强朗读训练的重要性,探究相应的朗读训练策略。

浅谈小学数学教学中微课资源的应用

随着我国社会经济的快速发展,信息技术也得到了发展,在一定程度上也促进了教育改革的实施。在信息时代的不断影响下,课程资源也开始逐渐丰富,并充实了课堂教学的内容,除了帮助学生认识知识以外还增加了学生的新奇体验。所以微课也就被提了出来。在微课中可以实现对课程资源的整合,激发学生的学习兴趣,吸引学生的目光,全面提高学生的数学素养。针对微课在小学数学课堂教学中的应用分析进行了简要阐述,仅供参考。

如何让小学英语课堂富有生动趣味性

近年来,我国教育部门已在小学阶段开设了英语教学。然而,在实际的教学过程中,虽然素质教育和新课程改革已经在现阶段对小学英语教学提出了新的要求,但它们很有意思。在课堂创建方面,由于诸多因素,整体水平并不是特别高。只有正确认识小学英语教学过程中存在的问题,采取相应措施,才能真正实现小学英语趣味课堂的建设。

调整教学预案 实现自主建构——“税率”问题教研一得

日前,学区中心校举行了六年级数学教学研讨活动。活动的课题是:人教版六年级下册第二单元百分数(二)中的“税率”问题。此次活动的基本流程是:在个人初备的基础上,进行集体备课,确定教学预案;王老师按照教学预案,在六年(一)班授课;课后进行诊断剖析,根据诊断结果调整教学方案;王老师按照调整后的教学方案在六年(二)班上课;课后进行评析,总结本次活动的成败与得失。现将本次活动的授课流程及诊断情况简述如下。

基于核心素养下小学德育教育的开展策略探讨

在新课程改革不断深化的背景下,对学生核心素养的培养成为教育者所广泛关注的课题。对于小学生而言,其知识结构、思维能力、情感价值的可塑性极强,因此,基于德育课程,渗透核心素养,落实立德树人的教育要求,则成为教育教学发展的必然选择。本文从小学生核心素养发展要求出发,结合德育教育的实践对教学实践策略进行探究。