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突出重点因材施教
1
作者
胡家荣
《白云职业技术学院学报》
2001年第2期95-96,29,共3页
英语作为一种语言,其涉及的内容是多方面的,对于技校学生而言,学习英语的目的是为了在将来的工作中便于与外宾交流或弄懂国外的先进生产技术,与其教给他们一些语法规则的条条框框,不如针对学生的专业及将来可能从事的行业有目的地...
英语作为一种语言,其涉及的内容是多方面的,对于技校学生而言,学习英语的目的是为了在将来的工作中便于与外宾交流或弄懂国外的先进生产技术,与其教给他们一些语法规则的条条框框,不如针对学生的专业及将来可能从事的行业有目的地提高他们这一方面的语言知识运用能力:对于将来从事服务性行业的学生重点培养他们的语言听说能力,对于将来从事技术性工作的学生则重在增强其阅读理解及局面表达能力。
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关键词
情景对话
归纳教学法
因材施教
英语教学
听说能力
书面表达能力
职业技术学校
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题名
突出重点因材施教
1
作者
胡家荣
机构
技培学院公共学科部
出处
《白云职业技术学院学报》
2001年第2期95-96,29,共3页
文摘
英语作为一种语言,其涉及的内容是多方面的,对于技校学生而言,学习英语的目的是为了在将来的工作中便于与外宾交流或弄懂国外的先进生产技术,与其教给他们一些语法规则的条条框框,不如针对学生的专业及将来可能从事的行业有目的地提高他们这一方面的语言知识运用能力:对于将来从事服务性行业的学生重点培养他们的语言听说能力,对于将来从事技术性工作的学生则重在增强其阅读理解及局面表达能力。
关键词
情景对话
归纳教学法
因材施教
英语教学
听说能力
书面表达能力
职业技术学校
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
突出重点因材施教
胡家荣
《白云职业技术学院学报》
2001
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